2. Ukończenie branżowej szkoły I stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminu zawodowego w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie w branżowej szkole II stopnia kształcącej w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację wspólną dla zawodu nauczanego w branżowej szkole I i II stopnia lub w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych począwszy od klasy drugiej.

3. Szkoła prowadzi oddziały jedno- i wielozawodowe dla uczniów i młodocianych pracowników w zawodach:

– elektryk,

– kucharz,

– mechanik pojazdów samochodowych,

– operator maszyn i urządzeń przemysłu drzewnego,

– cukiernik,

– fotograf,

– fryzjer,

– magazynier-logistyk,

– mechanik-monter maszyn i urządzeń,

– mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych,

– monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie,

– operator obrabiarek skrawających,

– stolarz,

– tapicer,

– sprzedawca,

– murarz-tynkarz,

– krawiec,

– piekarz,

– rolnik,

– mechanik-monter sieci i urządzeń sanitarnych,

– dekarz,

– kamieniarz,

– blacharz samochodowy.

– każdym innym zawodzie znajdującym się w wykazie zawodów opublikowanym przez MEN

4. Szkoła Branżowa I stopnia w Zespole Szkół w Lubawie może kształcić uczniów w każdym zawodzie. Warunkiem jest zawarcie umowy o praktyczną naukę zawodu między uczniem a przedsiębiorcą.

5. Szkoła może skierować uczniów na kwalifikacyjne kursy zawodowe w zawodach, w których prowadzi kształcenie.

6. Ilekroć w dalszej części niniejszego dokumentu jest mowa o:

1) uczniach – należy przez to rozumieć młodzież kształcącą się w klasach Branżowej Szkoły I stopnia w Zespole Szkół w Lubawie,

2) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów lub osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,

3) nauczycielach – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego szkoły,

4) szkole – należy przez to rozumieć Branżową Szkołę I stopnia w Zespole Szkół w Lubawie.

§ 2

1. Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Iławski z siedzibą w Iławie.

2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Warmińsko-Mazurskie Kuratorium Oświaty.

Rozdział II. Cele i zadania szkoły.

§ 3

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z podstawy programowej oraz programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły. Celem nauczania i wychowania jest dążenie do pełnego i wszechstronnego rozwoju intelektualnej, psychicznej, społecznej, estetycznej, moralnej i duchowej osobowości ucznia, przygotowanie do dojrzałego życia i pełnienia określonej roli zawodowej w społeczeństwie.

2. Zadania szkoły:

1) doradztwo zawodowe – przygotowanie uczniów do uzyskania kwalifikacji zawodowych, a także do pracy i życia w warunkach współczesnego świata,

2) wyposażenie uczniów w odpowiedni zasób wiedzy ogólnej, która stanowi fundament wykształcenia, umożliwiający zdobycie podczas dalszej nauki zróżnicowanych kwalifikacji zawodowych oraz umożliwiający kontynuację kształcenia w branżowej szkole II stopnia, a następnie jej późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie,

3) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,

4) kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej.

3. Szkoła realizuje zadania określone w ust. 2 w następujący sposób:

1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły i kwalifikacji zawodowych,

2) sprzyja rozwojowi zainteresowań i osobowości uczniów, organizując zajęcia pozalekcyjne,

3) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,

4) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,

5) sprawuje opiekę nad uczniami, odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości, realizację programu prozdrowotnego i działań przeciwstawiających się patologii, a także poprzez walkę z nałogami,

6) organizuje kształcenie w zawodach wymienionych w §1 pkt.3

4. Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.

5. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego przyjęty w szkole obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia – jest odrębnym dokumentem.

6. Celem głównym doradztwa zawodowego jest przygotowanie uczniów do trafnego wyboru drogi dalszego kształcenia i zawodu.

7. Osiągnięciu celu głównego służą cele szczegółowe, dzięki którym uczniowie:

1) rozwijają umiejętności pracy zespołowej;

2) wiedzą, jak się uczyć i rozwijać swoje zainteresowania, pasje i talenty.

§ 4

1. Szkoła wypełnia zadania opiekuńcze, odpowiednie do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących w szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:

1) sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,

2) sprawuje opiekę nad uczniami podczas wycieczek organizowanych przez szkołę, zgodnie z przepisami wydanymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,

3) w szkole, w czasie każdej przerwy, nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z harmonogramem dyżurów ustalonym przez Dyrektora szkoły,

4) każdy oddział powierzony jest szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w szkole, zwanemu dalej wychowawcą,

5) w miarę możliwości organizacyjnych, celem zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, powierza się jednemu wychowawcy prowadzenie oddziału przez cały etap edukacyjny.

2. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:

1) z urzędu wskutek długotrwałej, usprawiedliwionej nieobecności wychowawcy lub z przyczyn organizacyjnych szkoły,

2) na pisemny, uzasadniony wniosek dotychczasowego wychowawcy,

3) na pisemny, uzasadniony wniosek co najmniej połowy rodziców lub opiekunów prawnych uczniów danego oddziału.

3. Wnioski w sprawie zmiany wychowawcy nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwienia dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni roboczych szkoły.

4. Zakres obowiązków wychowawcy, jego kompetencji i odpowiedzialności w pracy dydaktycznej oraz opiekuńczo – wychowawczej ustala Regulamin Pracy Wychowawcy klasy w Zespole Szkół w Lubawie.

5. W szkole przyznawana jest pomoc dla uczniów, którym z powodu trudnych warunków rodzinnych lub losowych potrzebna jest szczególna forma opieki w postaci stałej bądź doraźnej pomocy, w tym materialnej.

6. Szkoła realizuje przyjęte w niej Standardy ochrony małoletnich.

Rozdział III. Organy szkoły.

§ 5

1. Szkoła Branżowa I Stopnia wraz z innymi typami szkół wchodzącymi w skład Zespołu Szkół w Lubawie posiada wspólne organy.

2. Organami szkoły są:

1) Dyrektor szkoły,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski.

§ 6

1. Do kompetencji Dyrektora wynikających z ustawy – Prawo oświatowe należy w szczególności:

1) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,

2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,

3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4) współpraca z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców oraz Samorządem Uczniowskim,

5) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej,

6) tworzenie zespołów przedmiotowych i wychowawczych oraz powoływanie ich przewodniczących,

7) realizacja uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących,

8) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponoszenie odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły,

9) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

10) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

11) odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu zawodowego,

12) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,

13) przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły,

14) dopuszczanie do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania,

15) podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

16) przyznawanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący na ten cel w budżecie szkoły,

17) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla ucznia.

19) skreślenie ucznia z listy uczniów na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej,

20) współpraca z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad młodzieżą, w tym udostępnianie imienia, nazwiska i numeru PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki,

21) wdrażanie odpowiednich środków technicznych i organizacyjnych zapewniających zgodność przetwarzania danych osobowych przez zespół z przepisami o ochronie danych osobowych,

22) rozstrzyganie o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów szkoły, jeżeli rada pedagogiczna nie podejmie stosownej uchwały,

23) ustala tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i praktycznej nauki zawodu oraz praktyk zawodowych,

24) nadzoruje przetwarzanie danych osobowych w szkole zgodnie z powszechnie obowiązującymi przepisami prawa,

25) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

2. Do kompetencji Dyrektora, wynikających z ustawy – Karta Nauczyciela oraz Kodeks pracy, należy w szczególności:

1) kierowanie, jako kierownik, zakładem pracy i zatrudnionymi w szkole nauczycielami i pracownikami niebędącymi nauczycielami,

2) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

3) decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

4) występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,

5) dokonywanie oceny pracy nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły, którzy mają status pracowników samorządowych,

6) sprawowanie opieki nad uczniami uczącymi się w szkole,

7) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,

8) zapewnienie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,

9) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

10) organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli,

11) w porozumieniu z Organem Prowadzącym ustalenie zawodów, w których kształci szkoła, po zasięgnięciu opinii powiatowej i wojewódzkiej Rady Rynku Pracy, co do zgodności z potrzebami rynku pracy,

12) w przypadku nieobecności dyrektora w pracy jego uprawnienia i obowiązki przejmuje wyznaczony wicedyrektor, który pełni funkcję zastępcy Dyrektora.

§ 7

1. Dyrektor szkoły wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole.

2. Zarządzenia Dyrektora szkoły podlegają ogłoszeniu w dzienniku elektronicznym Librus i na stronie internetowej szkoły.

§ 8

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Do kompetencji stanowiących Rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawach eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców,

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły,

7) szczegółowe zasady działania Rady Pedagogicznej reguluje Regulamin Rady Pedagogicznej w Zespole Szkół w Lubawie.

3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

5) programy nauczania zaproponowane przez nauczycieli Dyrektorowi Szkoły, przed dopuszczeniem ich do użytku w szkole jako szkolnego zestawu programów nauczania,

6) podjęcie w szkole działalności przez stowarzyszenia i organizacje,

7) powierzenie stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący szkołę,

8) powierzenie innych stanowisk kierowniczych w szkole oraz odwoływania z tych stanowisk.

4. Rada Pedagogiczna ponadto:

1) przygotowuje projekt zmian Statutu szkoły i uchwala Statut,

2) może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora, a do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innego stanowiska kierowniczego w szkole,

3) typuje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora,

5. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków w trybie jawnym, poza uchwałami podejmowanymi w sprawach związanych z osobami pełniącymi funkcje kierownicze w szkole lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na takie stanowisko, które podejmowane są w głosowaniu tajnym.

6. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do zachowania tajemnicy służbowej i nieujawniania kwestii, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

7. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w sposób ustalony ww. wymienionym regulaminie.

§ 9

1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie Rodziców uczniów danego oddziału.

3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu Rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, będącym odrębnym dokumentem, który nie może być sprzeczny ze Statutem.

5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) występowanie do Rady Pedagogicznej i Dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,

2) wspieranie działalności statutowej szkoły oraz możliwość gromadzenia w tym celu funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł,

3) typowanie dwóch przedstawicieli Rady rodziców do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora szkoły.

6. Rada rodziców uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny.

7. Rada rodziców opiniuje w szczególności:

1) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,

2) projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły.

8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady rodziców określa wymieniony regulamin.

9. Rada rodziców prowadzi dokumentację finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

§ 10

1. W zespole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa Regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

3.Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.

§ 11

1. Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze Statutu i planów pracy szkoły.

2. Organy szkoły zobowiązane są do wyjaśniania motywów podjętych decyzji, o ile zwróci się z takim wnioskiem drugi organ, w terminie nie dłuższym niż 14 dni od podjęcia decyzji.

3. Działające w szkole organy prowadzą samodzielną i swobodną działalność, w ramach swoich kompetencji, podejmują decyzje w oparciu o regulaminy działalności. Dbają jednak o bieżące informowanie innych organów szkoły o planowych lub podejmowanych decyzjach bezpośrednio lub pośrednio poprzez Dyrektora szkoły.

4. Konflikty powstałe w szkole rozwiązywane są następująco:

1) sytuacje konfliktowe między uczniem i nauczycielem powinny być wyjaśnione i rozwiązywane w pierwszej kolejności przy pomocy wychowawcy,

2) jeżeli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu mogą się odwołać o pomoc do innych organów szkoły zgodnie z ich kompetencjami, tj. Dyrektora, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego,

3) w wyżej wymieniony sposób powinny być także rozwiązywane sytuacje konfliktowe między zespołem klasowym a nauczycielem lub Rodzicami a nauczycielem,

4) konflikty zaistniałe w szkole między jego podmiotami powinny być rozwiązane na terenie szkoły przy pomocy statutowych organów na drodze negocjacji i mediacji,

5) w razie braku porozumienia, ostateczną decyzję co do sposobu jego rozwiązania podejmuje Dyrektor.

2. Sytuacje sporne i konflikty pomiędzy Dyrektorem, a pozostałymi organami szkoły rozwiązuje Organ prowadzący. W przypadku nierozwiązania konfliktu na terenie szkoły, zainteresowane strony mogą odwołać się do Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty.

3. W szczególnych przypadkach sprawy konfliktowe rozwiązuje Dyrektor lub Komisja Rozjemcza, którą powołuje zarządzeniem Dyrektor w zależności od potrzeb i po uzyskaniu opinii od działających na terenie Zespołu organów. Skład Komisji Rozjemczej wyznacza Dyrektor, a należą do niej:

1) przewodniczący – Dyrektor lub wyznaczony przez niego zastępca,

2) liczba członków Komisji (oprócz przewodniczącego) po 1 z każdego organu Zespołu.

4. Decyzje Komisji podejmowane są zwykłą większością głosów, przy udziale co najmniej połowy członków Komisji. W przypadku równej liczby głosów rozstrzyga głos przewodniczącego Komisji. W terminie 14 dni Dyrektor powiadamia o wynikach pracy Komisji poprzez komunikaty na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim.

5. Stronom przysługuje termin 14 dni do odwołania się od decyzji Komisji do Organu nadzorującego.

Rozdział IV. Organizacja szkoły.

§ 12

1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania dotyczących organizacji roku szkolnego.

2. Szczegółową organizację nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Zespołu, w skład którego wchodzi Szkoła Branżowa I Stopnia, opracowany przez Dyrektora, na podstawie planów nauczania oraz planu finansowego Zespołu. Arkusz organizacyjny Zespołu zatwierdza Organ prowadzący.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Zespołu, Dyrektor z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

4. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.

5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, ale zajęcia praktyczne mogą być realizowane w blokach, w których 1 godzina zajęć obejmuje 55-minut.

6. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział utworzony z uczniów, którzy uczą się przedmiotów obowiązkowych określonych ramowym planem nauczania.

7. W przypadku zawieszenia zajęć w szkole Dyrektor organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość zgodnie z wytycznymi ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

8. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane w szczególności z wykorzystaniem dostępnych dla uczniów środków komunikacji elektronicznej.

9. Ocenianie uczniów odbywa się według szczegółowych warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego przyjętych w Statucie szkoły.

10. W okresie organizacji dla uczniów zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość Dyrektor szkoły odpowiada za organizację realizacji zadań tej jednostki, w tym wymienionych wyżej zajęć lub innego sposobu realizacji tych zajęć, w szczególności:

1) ustala, czy nauczyciele mają dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i internetu umożliwiających interakcję między uczniami a nauczycielami prowadzącymi zajęcia,

2) ustala, we współpracy z nauczycielami, technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć,

3) ustala, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, z których uczniowie i rodzice mogą korzystać,

4) ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów nauczania oraz, w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw,

5) przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań szkoły, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz indywidualnego nauczania, jeżeli są organizowane,

6) koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami i ich rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów, w tym uczniów objętych kształceniem specjalnym oraz indywidualnym nauczaniem, w przypadku wystąpienia takich sytuacji.

11. Dyrektor określa procedury funkcjonowania szkoły i postępowanie jego pracowników w okresie zawieszenia, są one odrębnymi dokumentami.

12. Nauczyciele:

1) uzyskują dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i internetu umożliwiających interakcję między nimi a uczniami i ich rodzicami,

2) uczestniczą w ustaleniu przez dyrektora technologii informacyjno-komunikacyjnych wykorzystywanych do realizacji zajęć,

3) uczestniczą w ustaleniu przez dyrektora źródeł i materiałów niezbędnych do realizacji zajęć, z których uczniowie i rodzice mogą korzystać,

4) inicjują potrzebę modyfikacji zestawu programów nauczania oraz, w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw,

5) realizują konsultacje z rodzicami,

6) przekazują uczniom i ich rodzicom ustalone przez dyrektora informacje o sposobie i trybie realizacji zadań szkoły, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz indywidualnego nauczania, jeżeli są organizowane.

13. Inni niż pedagogiczni pracownicy szkoły:

1) udzielają wsparcia nauczycielom w realizacji ich zadań,

2) dbają o obiekt zgodnie z procedurami dotyczącymi funkcjonowania szkoły w okresie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

14. W okresie zawieszenia zajęć szkoły czynności jego organów (Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego) są podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej. Treść podjętej w ten sposób czynności jest utrwalana w formie protokołu (z zebrania), notatki (w innych przypadkach).

15. Nauczyciele organizują zajęcia, mając na uwadze łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia.

16. Nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza obecność uczniów w sposób przez siebie przyjęty.

17. Uczniowie podczas kształcenia z użyciem monitorów ekranowych włączają u siebie na prośbę nauczyciela – mikrofon i kamerę.

18. W zajęciach z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą uczestniczyć tylko nauczyciel i uczniowie danego oddziału, a także osoby pełniące nadzór pedagogiczny.

19. Bez zgody nauczyciela i wszystkich uczniów zajęcia nie mogą być utrwalane na nośniku elektronicznym.

20. W przypadku ucznia, który z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie może realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców ucznia, organizuje dla tego ucznia zajęcia na terenie szkoły.

§ 13

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

2. W szkole funkcjonują 2 typy oddziałów:

1) uczniów niebędących młodocianymi pracownikami,

2) uczniów młodocianych pracowników, dla których szkoła organizuje wyłącznie kształcenie ogólne, ewentualnie teoretyczną naukę zawodu.

3. Liczba uczniów w oddziale ustalana jest zgodnie z obowiązującymi przepisami wydanymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

4. Podział na grupy jest obowiązkowy według przepisów ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

5. Na kwalifikacyjnych kursach zawodowych liczbę słuchaczy ustala się w porozumieniu z organem prowadzącym.

§ 14

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora.

2. Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji Dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

3. Poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego prowadzone są na terenie innych jednostek organizacyjnych, w szczególności centrów kształcenia zawodowego, u pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych, oraz przez pracowników tych jednostek, na podstawie umowy zawartej pomiędzy uczniem – młodocianym pracownikiem a daną jednostką.

4. W oddziałach młodocianych pracowników uczniowie realizują jednolite treści przedmiotów ogólnokształcących, natomiast kształcenie praktyczne (jako przedmiot zajęcia praktyczne) odbywają u pracodawców odpowiednio w ciągu 2 lub 3 dni w tygodniu.

§ 15

1. W szkole oraz na kursach szkolny plan nauczania zawiera, oprócz zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia zawodowego, określone w programach nauczania dla poszczególnych zawodów.

2. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, prowadzonych w systemie klasowo-lekcyjnym lub poza nim, w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.

3. Praktyki zawodowe są realizowane w wymiarze określonym w podstawie programowej kształcenia w zawodach, w klasie ustalonej przez Dyrektora. Wymiar praktyki zawodowej nie wchodzi przy tym w zakres wymiaru kształcenia zawodowego, jeżeli trwa ona nie dłużej, niż 4 tygodnie. W przypadku praktyk zawodowych realizowanych dłużej niż przez 4 tygodnie, dalsze tygodnie ich trwania Dyrektor przelicza na godziny i organizuje w ramach godzin przeznaczonych na kształcenie zawodowe. Dyrektor może także rozłożyć w czasie przebieg praktyk zawodowych realizowanych dłużej niż przez 4 tygodnie (np. uczniowie mogą odbywać praktyki tylko w określone dni tygodnia), należy jednak zachować wymiar praktyk wskazanych dla danego zawodu w podstawie programowej.

§ 16

1. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia,

2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,

3) zajęć specjalistycznych: rewalidacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,

2. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

3. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.

4. W szkole organizowane są zajęcia rewalidacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

5. Godzina zajęć rewalidacyjnych dla uczniów trwa 60 minut.

6. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć w okresie tygodniowym.

7. Program zajęć rewalidacyjnych uwzględnia w szczególności:

1) stymulowanie rozwoju prawidłowo ukształtowanych funkcji i procesów umysłowych,

2) usprawnianie rozwoju zaburzonych funkcji i procesów poznawczych,

3) likwidowanie trudności w uczeniu się,

4) budzenie wiary we własne możliwości,

5) przezwyciężanie lęków utrudniających dziecku pokonywanie trudności, wyzwalanie satysfakcji z własnych osiągnięć,

6) aktywizowanie uczniów do pokonywania trudności,

7) rozwijanie umiejętności społecznych, w tym komunikacyjnych- w przypadku ucznia z autyzmem, w tym zespołem Aspergera, zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

8. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

9. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Iławie oraz innymi placówkami celem:

1) uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,

2) udzielania młodzieży pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu,

3) udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem młodzieży.

10. Osobą wyznaczoną do koordynowania współpracy jest pedagog szkolny.

11. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych przez szkołę uzależniony jest od wieku uczniów i potrzeb środowiskowych i jest realizowany poprzez zapewnienie uczniom:

1) pełnej opieki ze strony nauczycieli realizujących w szkole zajęcia obowiązkowe, nadobowiązkowe i pozalekcyjne,

2) pełnej opieki w czasie przerw między zajęciami lekcyjnymi zgodnie z harmonogramem pełnienia dyżurów,

3) w czasie wyjść (wyjazdów) poza teren szkolny:

a) w obrębie tej samej miejscowości na zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolne, wycieczki przedmiotowe lub krajoznawczo-turystyczne, a także przy wyjściu lub wyjeździe poza miejscowość i wycieczce turystyki kwalifikowanej powinna być zapewniona opieka zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz zarządzeniami Dyrektora, a także Regulaminem wycieczek i wyjść obowiązujących w szkole.

§ 17

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Z biblioteki korzystać mogą uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w Regulaminie biblioteki zatwierdzonym przez Dyrektora szkoły, który jest odrębnym dokumentem.

4. Biblioteka jest czynna przez 5 dni w tygodniu.

5. Biblioteka szkolna organizuje współpracę uczniów z nauczycielami i rodzicami, a także współpracuje z innymi bibliotekami oraz instytucjami gminy i powiatu.

6. Biblioteka szkolna wspomaga nauczycieli w:

1) kształceniu umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów, ich kulturę osobistą,

2) przygotowaniu uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,

3) stwarzaniu uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, na zajęciach z różnych przedmiotów.

7. Inne zadania biblioteki:

1) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych,

2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej,

3) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników (uczniów, nauczycieli i innych) potrzeb czytelniczych i informacyjnych,

4) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania,

5) przysposabianie uczniów do samokształcenia oraz korzystania z różnych źródeł informacji,

6) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów,

7) pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych gromadzonych w szkole.

§ 18

1. Uczniom jest udzielana pomoc materialna o charakterze socjalnym według regulaminu ustalonego przez organ prowadzący.

2. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów w szkole organizowana jest stołówka szkolna.

3. Zainteresowani uczniowie mogą wykupić obiad w sekretariacie szkoły.

4. Posiłki przygotowywane są w kuchni szkolnej zgodnie z zasadami zdrowego żywienia oraz normami żywieniowymi dla młodzieży z zachowaniem zasad HACCP.

§ 19

1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli, na praktyki pedagogiczne, na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem szkoły lub za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą. Opiekuna praktyki wyznacza Dyrektor.

2. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

3. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację wymaga uzyskania zgody Dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

Rozdział V. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

§ 20

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników na stanowiskach urzędniczych, pomocniczych i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli, kwalifikacje oraz zasady wynagradzania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a innych pracowników szkoły dotyczą przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawy Kodeks pracy.

3. W szkole mogą być tworzone, za zgodą organu prowadzącego, stanowiska urzędnicze, pomocnicze w zależności od potrzeb.

4. W szkole zatrudnieni są specjaliści na stanowisku pedagoga i psychologa szkolnego. Do ich obowiązków należy:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, a także wspieranie mocnych stron uczniów,

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,

3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja rożnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów,

4) wspieranie Rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

5) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz szczególnie uzdolnionych, a także zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia,

6) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,

7) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających ze Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego w stosunku do uczniów, z udziałem Rodziców i nauczycieli,

8) wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli wynikających ze Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,

9) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,

10) współpraca z dyrekcją szkoły w zakresie planowania i realizowania Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego oraz innych planów i programów związanych z wychowaniem, profilaktyką społeczną, rozwojem osobowym uczniów, poprawianiem jakości pracy szkoły.

4. Do zadań pedagoga specjalnego należy:

1) rekomendowanie Dyrektorowi do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci i młodzieży w życiu szkoły oraz zapewnienia dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły we współpracy z nauczycielami,

3) wspieranie nauczycieli w:

a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń, utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów,

4) rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

5) dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania uczniów objętych kształceniem specjalnym,

6) określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia,

7) udzielanie uczniom, Rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

8) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych,

9) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w przepisach o organizacji i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

5. Podstawą pracy Specjalistów jest roczny plan pracy.

6. Specjaliści informują Radę Pedagogiczną o swojej pracy i co najmniej dwa razy w roku przedstawiają sprawozdanie oraz wnioski do dalszej pracy.

7. Wychowawca internatu zobowiązany jest do rzetelnego realizowania zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą.

8. Kierownik internatu podlega bezpośrednio Dyrektorowi.

9. Zakres zadań wychowawcy internatu oraz kierownika internatu reguluje Regulamin Internatu Zespołu.

10. Zadaniami innych pracowników szkoły jest zapewnienie sprawnego działania szkoły w zakresie finansowym i administracyjnym, zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, a także utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

11. Szczegółową organizację innych stanowisk, w tym wicedyrektorów i kierowników reguluje Regulamin Pracy.

12. Szczegółową organizację stanowisk administracji i obsługi szkoły określa Dyrektor w uzgodnieniu z organem prowadzącym.

13. Szczegółowy zakres zadań poszczególnych pracowników wynika z indywidualnego zakresu obowiązków ustalonego przez Dyrektora.

§ 21

Zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę Branżową, a także sposób i formy wykonywania tych zadań dostosowane do wieku i potrzeb uczniów oraz warunków środowiskowych Szkoły Branżowej.

1. Szkoła Branżowa wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, sposób i formy wykonywania tych zadań dostosowane są do wieku i potrzeb uczniów oraz warunków środowiskowych szkoły, a w szczególności:

1) sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi na terenie szkoły podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, stosując poniższe zasady:

a) w czasie lekcji nauczyciel przebywa z uczniami i bez uzasadnionych powodów nie może opuszczać klasy, pozostawiając uczniów bez opieki;

b) uczniom nie wolno samowolnie opuszczać szkoły i miejsca odbywania zajęć praktycznych w czasie zaplanowanych zajęć, uczeń może być zwolniony w uzasadnionych przypadkach z części zajęć przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, wychowawcę klasy lub wicedyrektora;

c) w czasie organizowania imprez ogólnoszkolnych nauczyciel – główny organizator, ma do pomocy niezbędną ilość nauczycieli wyznaczonych przez Dyrektora w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i prawidłowego przebiegu imprezy;

d) jeżeli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan znajdujących się w nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów, nauczyciel jest obowiązany nie dopuścić do zajęć lub przerwać je, wyprowadzając uczniów z miejsca zagrożenia i niezwłocznie powiadomić o tym Dyrektora;

e) w czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, wychowania fizycznego oraz w czasie zawodów sportowych uczniowie nie mogą pozostawać bez nadzoru osób do tego upoważnionych;

f) Dyrektor zobowiązany jest do organizowania dla pracowników szkoły różnych form szkolenia w zakresie bhp oraz do sprawowania nadzoru nad przestrzeganiem przepisów przez osoby prowadzące zajęcia z uczniami.

2) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły i w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę poprzez przestrzeganie zarządzeń dotyczących organizacji wycieczek; w planach wychowawczo-profilaktycznych Zespołu, planuje się formy działalności turystyczno-krajoznawczej na dany rok szkolny; program, skład uczestników oraz kierownika, opiekunów wycieczek i imprez krajoznawczo – turystycznych zatwierdza Dyrektor; kierownicy i opiekunowie wycieczek odpowiedzialni są za stworzenie warunków zapewniających bezpieczeństwo wszystkich uczestników oraz za sprawowanie ciągłego nadzoru nad przestrzeganiem przez uczniów zasad bezpieczeństwa; wszyscy uczestnicy wycieczek i imprez krajoznawczo – turystycznych zobowiązani są do bezwzględnego przestrzegania zasad bezpieczeństwa i szczególnej ostrożności oraz wykonywania wszystkich poleceń kierownika i opiekunów,

3) organizuje dyżury nauczycielskie w celu zapewnienia młodzieży warunków bezpieczeństwa w czasie przerw lekcyjnych, dyżurujących nauczycieli wyznacza Dyrektor informując o decyzji w zwyczajowo przyjęty sposób; określa się następujące zasady pełnienia dyżurów:

a) dyżury rozpoczynają się 15 minut przed pierwszą lekcją, a kończą 10 minut po ostatniej lekcji;

b) dyżury pełnione są na każdej kondygnacji budynku i na boisku szkolnym;

c) do obowiązków dyżurujących nauczycieli należy: zapobieganie niebezpiecznym zachowaniom się na boisku, korytarzach i w sanitariatach, w przypadku wyłączenia prądu ogłoszenie końca przerwy, w razie wypadku udzielenie pierwszej pomocy oraz poinformowanie o zdarzeniu Dyrektora, w przypadku spowodowania przez uczniów szkód w inwentarzu szkolnym, w miarę możliwości ustalenie sprawców oraz poinformowanie wychowawcy klasy i Dyrektora, w razie pożaru zorganizować akcję ewakuacyjną, gaszenie, zawiadomić straż pożarną, powiadomić Dyrektora;

d) podczas przerw uczniowie opuszczają sale lekcyjne lub pozostają w nich pod opieką nauczyciela.

2. Na terenie szkoły jest zainstalowany monitoring wizyjny, mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku przed innymi zagrożeniami. Kamery wizyjne obejmują budynek przy ul. Gdańskiej 25 wraz z obszarem wokół budynku oraz budynek przy ul. Kupnera 12 wraz z obszarem wokół budynku.

Zespół posiada rejestrator i podgląd kamer oraz możliwość zapisu obrazu. Monitoring nie obejmuje pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, pomieszczeń w których uczniom jest udzielana pomoc psychologiczno – pedagogiczna, pomieszczeń przeznaczonych do odpoczynku i rekreacji pracowników, pomieszczeń sanitarno – higienicznych, gabinetu profilaktyki zdrowotnej, szatni i przebieralni.

3. Nagrania obrazu zawierające dane osobowe uczniów, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, Zespół przetwarza wyłącznie do celów, dla których zostały zebrane i przechowuje przez okres nie dłuższy niż 3 miesiące od dnia nagrania. Po upływie wskazanego okresu, uzyskane w wyniku monitoringu nagrania obrazu zawierające dane osobowe uczniów, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, podlegają zniszczeniu, o ile przepisy odrębne nie stanowią inaczej.

§ 22

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą uwzględniającą potrzeby i zainteresowania uczniów, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.

2. Do zadań nauczyciela należy:

1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy,

2) przestrzeganie zapisów Statutu,

3) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawa oświatowego,

4) dopilnowanie używania tylko sprawnego sprzętu,

5) kontrolowanie na każdych zajęciach obecności uczniów,

6) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,

7) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,

8) troska o poprawność językową uczniów,

9) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,

10) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce i sprzęt,

11) aktywne uczestniczenia w zebraniach Rady Pedagogicznej,

12) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,

13) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań, w ramach zajęć pozalekcyjnych,

14) współpraca w zapobieganiu i walce z narkomanią, nikotynizmem i alkoholizmem,

15) wybór programów nauczania,

16) udział w organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla ucznia.

§ 23

1. Zespół nauczycieli może powołać Dyrektor na czas określony lub nieokreślony.

2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą klasowy zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

3. Pracą zespołu nauczycieli kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu.

4. Dyrektor, na wniosek przewodniczącego zespołu nauczycieli, może wyznaczyć do realizacji określonego zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników szkoły. 5. W pracach zespołu nauczycieli mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami szkoły.

6. Zespół nauczycieli określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania Rady Pedagogicznej.

§ 24

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami powierzonego oddziału, a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,

2) rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów przez wychowanka.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1, winien:

1) diagnozować warunki życia i warunki swoich wychowanków,

2) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji działań wychowawczych,

3) współpracować z rodzicami, włączać ich do rozwiązywania problemów wychowawczych,

4) współpracować z pedagogiem i poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

5) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,

6) dbać o systematyczne uczęszczanie swoich uczniów na zajęcia,

7) udzielać porad w zakresie dalszego kształcenia się,

8) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając się na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej,

9) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu uczniów,

10) uczestniczyć w spotkaniach z rodzicami.

3. Wychowawca prowadzi, przewidywaną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa).

4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy dydaktycznej i metodycznej z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej, pedagoga, psychologa i doradcy zawodowego oraz innych specjalistów za zgodą Dyrektora szkoły .

§ 25

1. W zajęciach wspomagających rozwój uczniów organizowanych przez szkołę mogą brać udział także wolontariusze.

2. Wolontariusz to osoba fizyczna, która ochotniczo i bez wynagrodzenia wykonuje świadczenia.

3. Świadczenia wolontariuszy są wykonywane w zakresie, w sposób i w czasie określony w porozumieniu z Dyrektorem szkoły.

Rozdział VI. Prawa i obowiązki uczniów.

§ 26

1. Uczeń ma prawo:

1) otrzymać informację na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,

2) uzyskać wiedzę na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,

3) korzystać z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności określonych przez przedmiotowe systemy oceniania,

4) poszanowania swej godności,

5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

6) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,

7) uczestniczenia w imprezach organizowanych przez szkołę, zarówno na jej terenie, jak i poza nią,

8) Uczniowie mają prawo do przynoszenia do szkoły telefonów komórkowych i innego sprzętu elektronicznego. Zespół nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu,

9) Uczeń ma prawo korzystać na terenie szkoły z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas przerw w zajęciach edukacyjnych, przed zajęciami edukacyjnymi i po nich,

10) zabrania się korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć lekcyjnych. Uczeń jest zobowiązany do wyłączenia telefonu komórkowego i złożenia go w miejscu wyznaczonym przez nauczyciela na czas prowadzenia lekcji, za wyjątkiem sytuacji, w której nauczyciel prowadzący zajęcia wyraża zgodę na użycie telefonów w celach dydaktycznych,

11) nie wolno filmować i fotografować nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz uczniów bez ich wiedzy i zgody,

12) nie wolno nagrywać i w jakikolwiek inny sposób utrwalać przebiegu lekcji bez zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia,

13) nie wolno ładować telefonów komórkowych na terenie szkoły,

14) powyższe zasady dotyczą też wszelkich zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych organizowanych przez szkołę.

2. W przypadku naruszenia powyższych zasad nauczyciel ma obowiązek odebrania uczniowi telefonu lub innego urządzenia, a następnie zdeponowania go u Dyrektora. Telefon jest przechowywany w zabezpieczonej i podpisanej kopercie w sejfie szkolnym.

3. Przed odebraniem telefonu uczeń zobowiązany jest go wyłączyć. W przypadku odmowy wyłączenia telefonu, wyłącza go w obecności ucznia nauczyciel. Uczeń ma prawo wyjąć z urządzenia kartę pamięci i kartę SIM.

4. Do odebrania telefonu lub innych urządzeń elektronicznych upoważnieni są Rodzice. Zostają oni poinformowani o konsekwencjach złamania zasad przez ucznia. W przypadku, gdy uczeń mieszka w internacie, Dyrektor ma prawo wydać uczniowi zdeponowany sprzęt elektroniczny po zakończonych zajęciach edukacyjnych wyłącznie po telefonicznym skontaktowaniu się Rodziców ze szkołą w tej sprawie.

5. W przypadku, kiedy uczeń odmawia oddania telefonu lub innego urządzenia, nauczyciel lub wychowawca przekazuje informację Dyrektorowi, który udziela kary określonej w Statucie szkoły.

6. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, a zwłaszcza:

1) obowiązkowo uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,

2) być przygotowanym do każdych zajęć,

3) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,

4) podczas uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy (ciemne spodnie lub spódnica oraz biała lub jasna bluzka, lub koszula), poza dniami uroczystości dopuszcza się strój stosowny do miejsca nauki i pracy.

5) wystrzegać się szkodliwych nałogów,

6) naprawiać wyrządzone szkody materialne.

§ 27

1. Rodzice mają prawo do:

1) zapoznania się z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły i Statutem oraz współtworzenia tych dokumentów poprzez udział swoich przedstawicieli w Radzie Rodziców,

2) zapoznania się z warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego,

3) uzyskiwania na bieżąco rzetelnych informacji dotyczących postępów w nauce i zachowania swojego dziecka,

4) uzyskiwania informacji na temat możliwości dalszego kształcenia uczniów,

5) informacji o pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą został objęty uczeń.

2. Spotkania z rodzicami odbywają się według harmonogramu ustalonego przez Dyrektora szkoły

§ 28

Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.

1. W przypadku naruszenia praw ucznia skargę ma prawo wnieść uczeń lub jego Rodzic, wychowawca, instytucje pozaszkolne i osoby fizyczne w ciągu 7 dni roboczych szkoły od daty zajścia. Po tym terminie skargi nie będą przyjmowane.

2. Skargi powinny być składane w formie pisemnej do Dyrektora. Muszą zawierać imię, nazwisko i adres zgłaszającego oraz zwięzły opis zaistniałej sytuacji.

3. Skargi mogą być też przekazane w formie ustnej do wychowawcy lub do innego pracownika pedagogicznego Zespołu.

4. W przypadku ustnego zgłoszenia sporządza się protokół, który podpisują wnoszący i przyjmujący skargę. W protokole zamieszcza się datę przyjęcia skargi, imię, nazwisko i adres zgłaszającego oraz zwięzły opis sprawy. Na prośbę wnoszącego skargę potwierdza się jej zgłoszenie.

5. Skargi i wnioski anonimowe nie będą przyjmowane.

6. O wyniku rozstrzygnięć Dyrektor powiadamia Rodziców w terminie 14 dni roboczych szkoły na piśmie.

§ 29

Tryb rozpatrywania skarg.

1. Rozpatrywanie skargi następuje do 14 dni roboczych szkoły od jej zgłoszenia. W uzasadnionych przypadkach termin ten może być przedłużony o 30 dni po uprzednim poinformowaniu osób zainteresowanych.

2. Dyrektor powierza rozpatrywanie skarg pedagogowi szkolnemu, wychowawcy lub innemu wyznaczonemu pracownikowi Zespołu.

3. W przypadku niemożności ustalenia przedmiotu sprawy zobowiązuje się wnoszącego skargę do złożenia dodatkowych wyjaśnień w nieprzekraczalnym terminie 7 dni roboczych szkoły , z jednoczesnym pouczeniem, że nieusunięcie tych braków pozostawia skargę bez rozpatrzenia.

4. Jeżeli skarga dotyczy kilku spraw podlegających rozpatrzeniu przez różne osoby, instytucje – Dyrektor rozpatruje sprawę należącą do jego kompetencji. Pozostałe przekazuje w ciągu 7 dni właściwym organom lub instytucjom dołączając odpis skargi z powiadomieniem osoby wnoszącej skargę.

5. Podczas rozpatrywania skarg gromadzone są niezbędne materiały.

6. Dyrektor powinien być na bieżąco informowany o toku postępowania w danej sprawie.

7. Dyrektor informuje w formie pisemnej zainteresowane strony o sposobie rozstrzygania skargi, podjętych środkach i działaniach oraz o trybie odwołania się od wydanej decyzji w terminie do 14 dni roboczych szkoły.

Rozdział VII. Zasady zwalniania uczniów z zajęć i usprawiedliwiania ich nieobecności w Szkole Branżowej I stopnia.

§ 30

Postanowienia ogólne.

1. Systematyczny i aktywny udział we wszystkich zajęciach szkolnych jest jednym z podstawowych obowiązków ucznia. Odpowiedzialność za obecność ucznia w szkole spoczywa zarówno na uczniu, jak i jego Rodzicach.

2. Zwolnienie ucznia z udziału w zajęciach szkolnych oraz innych organizowanych przez szkołę, które są dla ucznia obowiązkowe, może nastąpić tylko w wyjątkowych sytuacjach, takich jak: choroba, konieczność stawiennictwa w innej instytucji, uczestnictwo w zawodach i konkursach oraz uroczystościach szkolnych, sytuacje nagłe i ważne przyczyny losowe. Do wyjątkowych sytuacji nie należy udział w kursach nauki jazdy.

3. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie ich trwania oraz samowolnie opuszczać terenu szkoły w czasie trwania zajęć i przerw.

4. Nauczyciel prowadzący zajęcia odpowiedzialny jest za systematyczne i rzetelne odnotowanie nieobecności ucznia na zajęciach, a w przypadku powtarzającej się absencji ucznia na swoim przedmiocie, powiadamia wychowawcę.

5. Uczeń jest odpowiedzialny za terminowe rozliczenie swoich nieobecności.

§ 31

Usprawiedliwianie nieobecności ucznia.

1. Nieobecności ucznia usprawiedliwia się w ciągu 7 kolejnych dni pracy Zespołu, liczonych od dnia ustania nieobecności. Po upływie tego terminu usprawiedliwienie nie będzie uznawane, a godziny nieobecności traktowane będą jako nieusprawiedliwione.

2. W wyjątkowych uzasadnionych przypadkach (np. pobyt w szpitalu) usprawiedliwienie może zostać złożone po wyznaczonym w ust. 1 terminie, a Rodzic jest zobowiązany do telefonicznego lub osobistego powiadomienia wychowawcy o tym fakcie.

3. Usprawiedliwienia dokonuje wychowawca klasy lub w wyjątkowych sytuacjach wicedyrektor.

4. Dopuszcza się następujące formy usprawiedliwienia:

1) zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia lub niezdolności do uczestniczenia w zajęciach;

2) zwolnienie lekarskie na L-4, dotyczy pracowników młodocianych;

3) zaświadczenie urzędowe z instytucji państwowych;

4) informacja pisemna od pielęgniarki szkolnej o niezdolności do uczestniczenia w zajęciach; 5) pisemna prośba Rodzica o usprawiedliwienie z podaniem daty oraz zasadnej przyczyny nieobecności, napisana w dzienniku elektronicznym (z jego konta). Wychowawca ma prawo nie usprawiedliwić nieobecności ucznia, jeśli uzna przyczynę za niezasadną.

5. Usprawiedliwienia pojedynczych godzin (tj. jednej lub wybranych kilku) nieobecności w ciągu dnia zajęć dydaktycznych, za wyjątkiem zaplanowanej wcześniej wizyty lekarskiej, konieczności wykonania badań lub sytuacji losowej (o sytuacji takiej Rodzic informuje wychowawcę klasy), nie będą przyjmowane.

6. Rodzic zobowiązany jest do poinformowania (w jakiejkolwiek formie) wychowawcę klasy o przyczynie nieobecności ucznia przekraczającej 5 dni, w terminie do 3 dni licząc od pierwszego dnia nieobecności. Nie stanowi to formy usprawiedliwienia nieobecności.

7. W przypadku braku informacji o nieobecności ucznia w szkole trwającej powyżej 5 dni wychowawca zobowiązany jest do podjęcia działań mających na celu wyjaśnienie przyczyny tej nieobecności.

8. Pozostałe przyczyny nieobecności, aby mogły zostać usprawiedliwione przez Rodzica, muszą być uwiarygodnione, zgodnie z dopuszczalnymi formami, o których mowa w ust.4 pkt 1-4 powyżej.

9. Uczniowie biorący udział w konkursach, olimpiadach, zawodach i innych zadaniach lub uroczystościach, do których zostali wyznaczeni przez szkołę, są liczeni jako obecni w szkole. Nauczyciel lub wychowawca odnotowuje nieobecność ucznia w dzienniku elektronicznym jako „praca na rzecz szkoły”.

10. W przypadku, gdy uczeń zgłosi się na lekcję do 15 minut od jej rozpoczęcia, nauczyciel dokonuje wpisu ,,spóźnienie” w dzienniku elektronicznym. 3 spóźnienia na lekcje liczone są jako 1 godzina nieusprawiedliwiona.

11. Do katalogu spóźnień usprawiedliwionych, które wychowawca odnotowuje w dzienniku elektronicznym zalicza się: badanie lekarskie i wizytę u lekarza potwierdzoną odpowiednim wpisem w dzienniku elektronicznym przez Rodzica oraz inne ważne przyczyny losowe zaakceptowane przez wychowawcę.

§ 32

Zwalnianie ucznia z zajęć.

1. Zwalnianie ucznia z zajęć następuje wyłącznie na podstawie uprzedniego pisemnego zgłoszenia przez Rodzica, wpisanego do dziennika elektronicznego. Należy podać uzasadnienie prośby o zwolnienie ucznia. Wychowawca ma prawo nie zwolnić ucznia z zajęć, jeśli uzna przyczynę za niezasadną.

2. Pisemną prośbę, o której mowa w ust. 1 powyżej, składa się najpóźniej danego dnia rano (przed rozpoczęciem pierwszej lekcji wg planu lekcji ucznia w tym dniu) do wychowawcy klasy, nauczyciela prowadzącego zajęcia lub wicedyrektora. Jedynie te osoby podejmują decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć w danym dniu, odznaczając zwolnienie w dzienniku elektronicznym.

3. Bez uzyskania zgody o jakiej mowa w ust. 2 powyżej, uczeń nie ma prawa opuścić zajęć i terenu szkolnego, w przeciwnym razie jego nieobecność traktowana będzie jako nieusprawiedliwiona.

4. Wychowawca klasy, nauczyciel prowadzący zajęcia lub wicedyrektor, ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu w sytuacjach nagłych (losowych) na telefoniczną prośbę Rodzica.

5. W pierwszym dniu po powrocie do szkoły uczeń doręcza wychowawcy klasy pisemne usprawiedliwienie od Rodzica, sporządzone według zasad opisanych powyżej.

6. Zwolnienie z zajęć lekcyjnych w danym dniu na wniosek pielęgniarki szkolnej nastąpić może w oparciu o poniższe zasady:

1) zwolnieniu decyduje pielęgniarka szkolna na podstawie oceny stanu zdrowia i samopoczucia ucznia, w razie potrzeby konsultując się z wychowawcą klasy lub wicedyrektorem,

2) zamiar zwolnienia ucznia w takim wypadku musi być uzgodniony telefonicznie z Rodzicem. Pracownik szkoły, kontaktujący się z Rodzicem ma obowiązek poinformować o tym fakcie wicedyrektora i zapisać informację w dzienniku elektronicznym,

3) w sytuacji, gdy nie jest wskazane, aby uczeń sam opuścił szkołę, Rodzic zobowiązany jest do osobistego odbioru ucznia,

4) w przypadku niemożności skontaktowania się z Rodzicem lub odmowy odebrania ucznia przez Rodzica, uczeń pozostaje na terenie szkoły pod opieką pielęgniarską lub pedagogiczną do końca zajęć lekcyjnych, zgodnych z planem lekcji w danym dniu.

7. Każde zwolnienie ucznia musi być odnotowane najszybciej, jak to możliwe, w dzienniku elektronicznym.

8. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć i opuszczenia przez niego terenu szkoły zgodnie z zasadami przewidzianymi w niniejszym paragrafie lub w trakcie jego nieobecności usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej na zajęciach, całkowitą odpowiedzialność za ucznia ponosi Rodzic.

§ 33

Uczniowie pełnoletni.

1. Uczeń w momencie osiągnięcia 18 lat może dokonać wyboru trybu usprawiedliwienia nieobecności lub zwolnień z zajęć spośród następujących:

1) formy usprawiedliwień i zwolnień z zajęć, jak w przypadku ucznia niepełnoletniego,

2) uczeń sam usprawiedliwia swoje nieobecności oraz dokonuje zwolnień z zajęć na zasadach określonych w § 30 – 32. W przypadku wyboru trybu opisanego w ust.1 pkt 2 powyżej, uczeń pełnoletni oraz Rodzic, dokonują pisemnie zmiany dotyczącej trybu usprawiedliwiania nieobecności lub zwolnień z zajęć u wychowawcy klasy. Wychowawca prowadzi własny rejestr zmian trybu wyboru formy usprawiedliwień przez uczniów pełnoletnich.

3. W przypadku uczniów młodocianych, którzy wykonują pracę w zakładach pracy obowiązują zasady usprawiedliwiania nieobecności oraz zwalniania z zajęć przewidziane w Regulaminie Praktyki Zawodowej w Zespole.

§ 34

Postępowanie w przypadku zaistnienia godzin nieusprawiedliwionej nieobecności.

1. Wychowawca powiadamia Rodzica telefonicznie lub wiadomością wysłaną przez dziennik elektroniczny w momencie, gdy liczba godzin nieusprawiedliwionych w semestrze przekracza 10 godzin. Wychowawca dokonuje odpowiedniego zapisu w dzienniku elektronicznym.

2. Gdy liczba godzin nieusprawiedliwionych w semestrze przekroczy 15, wychowawca klasy udziela uczniowi pisemnego upomnienia wychowawcy w obecności Rodziców. O danej sytuacji informuje się pedagoga szkolnego, który odbywa rozmowę z uczniem w celu poprawy frekwencji.

3. W przypadku gdy liczba godzin nieusprawiedliwionych w semestrze przekroczy 25, uczniowi udzielana jest pisemna nagana Dyrektora. Nagana udzielana jest w obecności Rodzica, wychowawcy, Dyrektora lub wicedyrektora.

4. Z uczniem, który otrzymał naganę Dyrektora za nieusprawiedliwione nieobecności, zawierany jest kontrakt. W kontrakcie zapisuje się indywidualne zasady funkcjonowania ucznia w Szkole Branżowej I stopnia po otrzymaniu nagany Dyrektora.

5. W przypadku złamania kontraktu przez ucznia zostaje wszczęta procedura skreślenia ucznia z listy.

6. Wychowawca jest zobowiązany do dostarczenia każdego miesiąca do wicedyrektora, wykazu godzin nieobecnych usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych w danej klasie (do 10-tego każdego miesiąca).

7. W przypadku ucznia pełnoletniego upomnienie wychowawcy lub nagana Dyrektora wręczane są uczniowi. Rodzic zostaje poinformowany przez wychowawcę o udzielonej karze.

§ 35

Inne zasady.

1. Uczniowie zwolnieni z zajęć wychowania fizycznego lub drugiego języka obcego nowożytnego na podstawie decyzji Dyrektora, mają obowiązek przebywać w miejscu, w którym pozostała część klasy odbywa zajęcia.

2. Nauczyciel zwalniający ucznia na zawody sportowe, konkursy i inne formy poza szkołą ma obowiązek uzyskać pisemną zgodę Rodziców na udział ucznia we wskazanej formie aktywności.

3. W przypadku wątpliwości, co do autentyczności zwolnienia lub usprawiedliwienia wychowawca ma prawo wezwać Rodziców do szkoły celem wyjaśnienia. Wychowawca sporządza notatkę służbową z takiej rozmowy, potwierdzoną własnoręcznym podpisem oraz podpisem Rodzica.

4. W przypadku sfałszowania zwolnienia lub usprawiedliwienia, uczeń podlega karze nie mniejszej jednak niż nagana Dyrektora i obniżona ocena zachowania.

5. W przypadku, kiedy termin usprawiedliwiania nieobecności przypada po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną śródrocznych ocen zachowania, ilość nieusprawiedliwionych godzin nieobecności z tego okresu uwzględnia się w kolejnym semestrze.

6. Jeżeli uczeń niepełnoletni opuści w semestrze 100 godzin (łącznie usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych) wychowawca przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczniem i Rodzicami, powiadamia pedagoga szkolnego z możliwością poinformowania odpowiednich instytucji o nierzetelnym realizowaniu przez ucznia obowiązku nauki.

7. W przypadku ucznia pełnoletniego, który opuści w semestrze 100 godzin (łącznie usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych) wychowawca przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczniem lub Rodzicami i powiadamia pedagoga szkolnego. Proponuje się uczniowi przeniesienie do innej szkoły, kontynuowanie nauki w innej formie – szkoła wieczorowa, zaoczna lub wszczyna procedurę skreślenia z listy uczniów.

8. Zarówno spóźnienia i opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia mają wpływ na ocenę zachowania, co szczegółowo ujęto w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania.

9. Uczniowie na zajęciach z wychowawcą klasy w pierwszym tygodniu roku szkolnego, a Rodzice na pierwszym zebraniu z wychowawcą, potwierdzają podpisem znajomość zasad usprawiedliwiania nieobecności i zwalniania uczniów z zajęć.

Rozdział VIII. Nagrody i kary.

§ 36

Nagrody.

1. Uczniowie Szkoły Branżowej I stopnia mogą otrzymać następujące nagrody:

1) uwagę pozytywną (pisemna w dzienniku),

2) pochwałę wychowawcy klasy (pisemna),

3) pochwałę Dyrektora (pisemna),

4) list pochwalny,

5) dyplom,

6) nagrody rzeczowe,

7) odznakę ,,Wybitny Absolwent”,

8) odznakę ,,Wybitny Sportowiec”.

2. Nagrody mogą być udzielane uczniom na wniosek:

1) nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu,

2) organizacji (np. SKS),

3) Samorządu Uczniowskiego.

4) Dyrektora.

3. Wyróżniającym zachowaniem ucznia jest:

1) udział i sukcesy w olimpiadach, konkursach przedmiotowych na każdym szczeblu,

2) zdobycie wysokich lokat w sporcie na szczeblu lokalnym, regionalnym, wojewódzkim, krajowym i międzynarodowym,

3) udział i sukcesy w konkursie (imprezie) organizowanym przez instytucje szkolne i pozaszkolne,

4) aktywne pełnienie funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym,

5) aktywna praca w organizacjach uczniowskich oraz angażowanie się w prace na rzecz klasy i szkoły,

6) organizowanie pomocy kolegom w nauce,

7) punktualność i wysoka frekwencja,

8) aktywność w organizacjach pozaszkolnych (PCK, wolontariat, harcerstwo itp.),

9) godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz.

4. Uwagę pozytywną otrzymuje uczeń w trakcie roku szkolnego, za zaangażowanie w pracę na rzecz klasy, szkoły lub środowiska lokalnego.

5. Pochwałę wychowawcy klasy otrzymuje uczeń, w trakcie lub na koniec roku szkolnego, za wysoką frekwencję na zajęciach, za szczególne osiągnięcia w nauce lub pracę na rzecz klasy, szkoły oraz środowiska lokalnego. Udzielenie pochwały powinno być odnotowane w dzienniku elektronicznym.

6. Pochwałę Dyrektora otrzymuje uczeń lub zespoły uczniowskie w obecności Rodzica na koniec roku szkolnego za aktywne reprezentowanie Szkoły Branżowej I stopnia na imprezach środowiskowych, za udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych itp. Uczniów, zasługujących na pochwałę Dyrektora, zgłasza wychowawca klasy lub nauczyciel do Dyrektora.

7. List pochwalny otrzymuje uczeń na koniec roku szkolnego, który odznaczał się szczególnymi osiągnięciami w nauce, uzyskał w klasyfikacji rocznej lub końcowej średnią ocen co najmniej 4,0 lub odznaczał się pracą na rzecz klasy, szkoły i środowiska lokalnego.

8. Dyplom otrzymuje uczeń na koniec roku szkolnego za wzorową postawę, udział w konkursach, osiągnięcia sportowe, wolontariat, pracę społeczną i inne.

9. Nagrodę rzeczową przyznaje na koniec roku szkolnego Dyrektor na wniosek wychowawcy klasy lub nauczyciela, uczniom wyróżniającym się w nauce, osiągającym średnią ocen minimum 4,5 lub pracą na rzecz klasy, szkoły lub środowiska lokalnego oraz za osiągnięcia w olimpiadach, konkursach przedmiotowych i sportowych liczone od trzeciego miejsca w województwie, regionie lub wyżej.

10. Odznakę ,,Wybitny Absolwent” otrzymuje uczeń, który osiągnie w każdym roku szkolnym świadectwo z wyróżnieniem oraz ocenę z zachowania bardzo dobrą lub wzorową i miał znaczące osiągnięcia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych. Odznaka wręczana jest ze świadectwem ukończenia szkoły. Nagrodę przyznaje Dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela lub opiekuna.

11. Odznakę ,,Wybitny Sportowiec” otrzymuje uczeń, który jest medalistą mistrzostw wojewódzkich Zespołu lub Szkoły Branżowej I stopnia (I, II lub III miejsce indywidualnie lub drużynowo). Odznakę może otrzymać też rekordzista Zespołu lub uczniowie klubów sportowych uprawiający dyscypliny sportowe nieujęte w programie nauczania (np. zapasy, jeździectwo). Odznaka jest wręczana ze świadectwem ukończenia szkoły. Nagrodę przyznaje Dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela lub opiekuna.

12. Wychowawca klasy powiadamia Rodziców o przyznanych uczniowi nagrodach i wyróżnieniach.

13. Świadectwo z wyróżnieniem przyznaje się z uwzględnieniem aktualnie obowiązujących przepisów.

14. Nazwiska wyróżnionych uczniów wraz z wręczeniem nagród rzeczowych i odznak odczytuje się na uroczystości zakończenia roku szkolnego lub na uroczystości ukończenia szkoły.

§ 37

Tryb wnoszenia zastrzeżeń do przyznanej nagrody dla ucznia.

1. Uczniowi lub jego Rodzicom przysługuje prawo wniesienia sprzeciwu wobec zastosowanej nagrody, gdy uznają, że jest nieadekwatna do osiągnięć ucznia.

2. Sprzeciw musi być złożony przez ucznia lub Rodzica w formie pisemnej do Dyrektora w ciągu 3 dni roboczych szkoły od otrzymania danej nagrody lub zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, podając jego uzasadnienie.

3. W celu rozpatrzenia sprzeciwu Dyrektor powołuje komisję w składzie:

1) wychowawca klasy,

2) pedagog szkolny,

3) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

4) przedstawiciel Rady Rodziców.

4. Komisja rozpatruje sprzeciw poprzez głosowanie. Każda osoba ma jeden głos, a w przypadku równej liczby głosów, decydujący głos ma wychowawca klasy.

5. O wyniku rozstrzygnięć Dyrektor powiadamia Rodziców w terminie 14 dni roboczych szkoły na piśmie.

6. Decyzja komisji jest ostateczna i nie przysługuje od niej odwołanie.

§ 38

Kary.

1. Uczniom naruszającym postanowienia Statutu lub szkolnych regulaminów wymierza się następujące kary:

1) uwaga negatywna (pisemna w dzienniku)

2) upomnienie wychowawcy klasy (pisemne),

3) nagana Dyrektora (pisemna),

4) kontrakt (pisemny),

5) skreślenie z listy uczniów.

2. Uczeń podlega karze w przypadku:

1) wybryków chuligańskich- np. kradzieże, bójki, agresja fizyczna, niszczenie mienia szkolnego i prywatnego, wyłudzenie pieniędzy, palenie papierosów, spożywanie alkoholu, zażywanie środków odurzających, itp.,

2) nieprzestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, pracowników szkoły oraz środowiska, w którym żyje,

3) zakłócania toku zajęć, niewykonywanie poleceń nauczyciela,

4) aroganckiego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły,

5) opuszczania zajęć bez usprawiedliwienia,

6) powtarzających się spóźnień na lekcje,

7) lekceważenia dyżurów klasowych

8) okazywania braku szacunku wobec osób starszych i kolegów (wulgarne słownictwo, zaczepki słowne lub fizyczne, itp.),

9) samowolnego używania w czasie zajęć dydaktycznych i praktycznych telefonów komórkowych / smartfonów, środków audiowizualnych oraz innych urządzeń,

10) wykorzystywania wizerunku uczniów, nauczycieli i innych pracowników bez ich zgody,

11) fałszowania dokumentów szkolnych,

12) konfliktu z prawem,

13) przejawów demoralizacja,

14) stosowania cyberprzemocy,

15) nieprzestrzegania zasad zawartych w regulaminach szkolnych.

16) otrzymanie nagany na praktykach/ niewłaściwe zachowanie na praktykach

3. O zastosowaniu kar decyduje:

1) nauczyciel,

2) wychowawca,

3) Dyrektor,

4) inni pracownicy Zespołu.

4. Postępowanie wychowawcze, w stosunku do uczniów nieprzestrzegających Statutu i regulaminów szkolnych, odbywa się w ramach systemu interwencji wychowawczej, poprzez:

1) przeprowadzenie rozmowy z uczniem przez wychowawcę, nauczyciela lub pedagoga na temat niepożądanego zachowania, której celem ma być zmiana postawy wychowanka. Uczeń sam winien określić, w jaki sposób może naprawić wyrządzone przez siebie szkody (materialne, moralne). Jeśli tego nie uczyni, nauczyciel wskazuje sposób zadośćuczynienia lub poprawy postępowania,

2) poinformowanie Rodziców ucznia o problemach wychowawczych (jeśli zachowanie ucznia nie ulega zmianie) w czasie zaplanowanych zebrań lub terminie ustalonym przez wychowawcę. Fakt ten powinien być odnotowany w dzienniku,

3) wychowawca zobowiązany jest do kontaktu z Rodzicami w przypadku posiadania przez ucznia 3 uwag negatywnych i odnotowania tego faktu w dzienniku,

4) wymierzenie kary uczniowi, przewidzianej w ust.1,

5) zawarcie między szkołą a uczniem i jego Rodzicami pisemnego kontraktu, szczegółowo określającego zasady postępowania.

5. Uwagę negatywną otrzymuje uczeń w trakcie roku szkolnego, w przypadku niewłaściwego zachowania podczas przebywania na terenie szkoły lub naruszenia zasad regulaminów szkolnych.

6. Karę upomnienia wychowawcy klasy otrzymuje uczeń, który:

1) opuścił w semestrze powyżej 15 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia,

2) otrzymał 3 uwagi negatywne w semestrze,

3) nie przestrzega zapisów Statutu i regulaminów szkolnych, obowiązku regularnego uczestniczenia w zajęciach szkolnych, zasad kultury życia społecznego.

7. Decyzję o karze upomnienia podejmuje wychowawca, który wręcza formularz upomnienia uczniowi w obecności Rodzica.

8. Karę nagany Dyrektora otrzymuje uczeń, który:

1) opuścił w semestrze powyżej 25 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia,

2) otrzymał 6 uwag negatywnych (3 po karze upomnienia wychowawcy klasy),

3) w sposób rażący łamie zasady współżycia społecznego, przepisy Statutu i innych regulaminów szkolnych,

4) nie wykazuje poprawy po otrzymanych uprzednio krach.

9. Nagana jest wręczana uczniowi przez Dyrektora lub wicedyrektora w obecności Rodzica (dotyczy ucznia niepełnoletniego) i pedagoga szkolnego. Kopię otrzymuje Rodzic. Udzielona kara nagany Dyrektora skutkuje otrzymaniem przez ucznia nagannej oceny zachowania w najbliższej klasyfikacji (śródrocznej, rocznej lub końcowej). W uzasadnionych przypadkach wychowawca dokonuje zmiany oceny zachowania, pisemnie argumentując swoją decyzję. Wobec utrudnionego kontaktu z Rodzicem dopuszcza się wysłanie nagany Dyrektora na adres Rodzica (listownie za poświadczeniem odbioru).

10. W przypadku nieobecności ucznia przekraczającej limit 25 godzin nieusprawiedliwionych, uczeń od razu otrzymuje naganę Dyrektora bez uprzedniego upomnienia wychowawcy klasy.

11. W uzasadnionych przypadkach, jeżeli wymierzona uczniowi kara nagany Dyrektora nie skutkuje poprawą, z uczniem może zostać zawarty kontrakt określający indywidualne zasady postępowania.

12. W przypadku złamania warunków zawartych w kontrakcie wszczyna się procedurę skreślenia z listy uczniów.

13. Uwagi negatywne mogą być znoszone przez uwagi pozytywne odnotowane w dzienniku elektronicznym. Decyzję w tej sprawie podejmuje wychowawca, rozważając rangę danej uwagi negatywnej do pozytywnej.

§ 39

Skreślenie z listy uczniów.

1. Skreślenie z listy uczniów może nastąpić w przypadku, gdy uczeń:

1) posiada, spożywa, sprzedaje lub jest pod wpływem alkoholu lub narkotyków w szkole, w internacie, na wycieczce szkolnej i imprezach organizowanych przez szkołę lub poza szkołą. Uczeń używający środków psychoaktywnych lub nadużywający alkoholu może pozostać w szkole po wyrażeniu zgody przez Dyrektora i pod warunkiem uczestniczenia w zaleconych przez Specjalistę dostępnych formach pomocy specjalistycznej,

2) niszczy własność prywatną i publiczną,

3) stosuje przemoc i groźby wobec innych, również cyberprzemoc,

4) rażąco narusza zasady prawa w szkole i poza nią, dokonując fałszerstwa, kradzieży, oszustw i innych wykroczeń lub przestępstw,

5) opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia,

6) nie przestrzega przepisów bhp, co może doprowadzić do zagrożenia zdrowia lub życia swojego i innych osób,

7) nie przestrzega zasad zawartych w Statucie i innych regulaminach szkolnych,

8) otrzymał co najmniej jedną naganę Dyrektora w danym roku szkolnym.

2. Skreślenie z listy uczniów może nastąpić na wniosek wychowawcy wraz z uzasadnieniem, skierowanym do Dyrektora. Decyzję o skreśleniu z listy uczniów podejmuje Rada Pedagogiczna po zaopiniowaniu przez Samorząd Uczniowski.

3. O skreśleniu z listy uczniów, uczeń i jego Rodzice zostają powiadomieni na piśmie (doręczonym osobiście lub listem poleconym z potwierdzeniem odbioru).

§ 40

Tryb odwoływania się od kary.

1. Wszystkie organy Szkoły Branżowej I Stopnia dbają o to, aby stosowane w szkole kary były jasno określone, współmierne do przewinienia.

2. W przypadku zastosowania kary nieujętej w Statucie, Dyrektor uchyla nałożoną karę.

3. Uczeń lub jego Rodzic ma prawo odwołać się od nałożonej kary w formie pisemnej do Dyrektora w terminie 3 dni roboczych szkoły od nałożenia kary.

4. Dyrektor rozpatruje odwołanie od kary poprzez zwołanie komisji w składzie:

1) wychowawca klasy,

2) pedagog szkolny,

3) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

4) przedstawiciel Rady Rodziców.

5. Komisja rozpatruje sprzeciw poprzez głosowanie. Każda osoba ma jeden głos. W przypadku równej liczby głosów decydujący głos ma wychowawca klasy.

6. O wyniku rozstrzygnięć, Dyrektor powiadamia Rodziców do 14 dni roboczych szkoły na piśmie.

7. Niezależnie od kar regulaminowych przyjmuje się zasadę naprawienia wyrządzonych szkód i przeproszenia poszkodowanych osób.

Rozdział IX. Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu.

§ 41

1. W Zespole działa Szkolne Koło Wolontariatu, którego działalność stanowi element Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego.

2. Celem działalności Szkolnego Koła Wolontariatu jest:

1) promocja idei wolontariatu wśród uczniów,

2) praca na rzecz społeczności szkolnej,

3) nawiązanie współpracy z lokalnymi instytucjami i organizacjami,

4) kształtowanie wrażliwości uczniów.

3. Opiekunem Szkolnego Koła Wolontariatu jest nauczyciel koordynator. Koordynatora szkolnego koła wolontariatu wyznacza Dyrektor.

4. Do zadań koordynatora Szkolnego Koła Wolontariatu należy:

1) wyznaczenie kierunków prac koła na rok szkolny – plan pracy,

2) organizacja spotkań wolontariuszy w czasie roku szkolnego,

3) określenie terminów realizacji zadań przez wolontariuszy,

4) kontrola zaangażowania i pracy wolontariuszy,

5) promocja idei wolontariatu wśród uczniów,

6) rekrutacja nowych wolontariuszy,

7) określenie warunków współpracy z wolontariuszem,

8) przygotowanie wolontariusza do pracy we wskazanej instytucji,

9) dopilnowanie wszelkich formalności związanych z pracą wolontariuszy,

10) prowadzenie dokumentacji działalności szkolnego koła wolontariatu,

11) utrzymywanie stałego kontaktu z wolontariuszami,

12) utrzymywanie stałego kontaktu z osobami odpowiedzialnymi za wolontariat z ramienia współpracujących z Zespołem instytucji,

13) nagradzanie i podtrzymywanie motywacji wolontariusza,

14) rozwiązywanie sytuacji problemowych.

5. Szczegółowe zasady działalności koła wolontariatu zostały uregulowane w Regulaminie Szkolnego Koła Wolontariatu.

Rozdział X. Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie.

§ 42

1. Zespół sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki.

2. Formami pomocy materialnej dla uczniów mogą być:

1) zasiłki losowe przyznawane w formie pieniężnej lub rzeczowej,

2) stypendium motywacyjne dla uzdolnionych uczniów,

3) stypendium Dyrektora,

4) stypendia Starosty Iławskiego,

5) stypendia MEN dla wybitnie uzdolnionych uczniów,

6) stypendia Prezesa Rady Ministrów.

3. Ilość i wysokość pomocy materialnej uzależniona jest od ilości środków finansowych przeznaczonych na ten cel w budżecie Zespołu, od wielkości dofinansowań przez fundacje, agencje, osoby fizyczne, zakłady pracy oraz inne osoby prawne.

4. W szczególnych przypadkach z wnioskiem o przyznanie pomocy materialnej może wystąpić Dyrektor, wychowawca klasy, Samorząd Uczniowski lub Rodzic.

Rozdział XI. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego.

§ 43

Postanowienia ogólne.

Ocenianiu podlegają:
1. osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2. zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz kształcenia w zawodach, a także wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli, oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, jego zaangażowania w życie klasy i szkoły oraz obowiązków ucznia określonych w niniejszym Statucie szkoły.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.

§ 44

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
dostarczenie Rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1)formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i Rodziców,

2) formułowanie trybu oceniania zachowania oraz informowanie o nim uczniów i Rodziców,

3) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w szkole,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalenie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania Rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

6. Ocenianie pełni funkcję:

1) diagnostyczną (monitorowanie postępów ucznia i określenie jego indywidualnych potrzeb),

2) klasyfikacyjną.

7. Przedmiotem oceny jest:

1) zakres opanowanych wiadomości,

2) rozumienie materiału naukowego,

3) umiejętność w stosowaniu wiedzy,

4) kultura przekazywania wiadomości,

5) zachowanie ucznia.

§ 45

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów .

1. Szczegółowe zasady dotyczące form i kryteriów oceniania formułują nauczyciele samodzielnie lub w ramach zespołów przedmiotowych i składają je u Dyrektora szkoły do końca września każdego roku, jeśli uległy zmianie. Ustalone zasady tworzą Przedmiotowe Systemy Oceniania i obowiązują wszystkich nauczycieli uczących danego przedmiotu.

2. Oceny dzielą się na:

1) bieżące (cząstkowe),

2) klasyfikacyjne: śródroczne (semestralne) i roczne,

3) klasyfikacyjne końcowe.

2. Oceny klasyfikacyjne śródroczne (semestralne), roczne i końcowe z zajęć edukacyjnych ustalane są w stopniach według następującej skali:

Ocena słowna	Ocena- forma skrócona	ocena cyfrowa
Celujący	cel	6
bardzo dobry	bdb	5
Dobry	db	4
Dostateczny	dst	3
Dopuszczający	dop	2
niedostateczny	ndst	1

3. Ocena niedostateczna jest oceną negatywną, a oceny od dopuszczający do celujący- pozytywną.

4. Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:

0%-39% – niedostateczny,

40%-49% – dopuszczający,

50%-69% – dostateczny,

70%-84% – dobry,

85%-97% – bardzo dobry,

98%-100% – celujący.

5. Dla ocen bieżących (cząstkowych) stosuje się znaki „+” i „-„, aby informacja o osiągnięciach ucznia była bardziej szczegółowa, zapisy uregulowane są w przedmiotowych zasadach oceniania.

6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne (semestralne), roczne i końcowe, nie powinny być ustalane na podstawie średniej arytmetycznej ocen cząstkowych,

8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz Rodziców o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych, rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

1) uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu,

2) Rodzice informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu,

3) Rodzice mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu,

4) wymagania edukacyjne dla poszczególnych klas są dostępne w gabinetach przedmiotowych, w bibliotece, w dzienniku elektronicznym Librus w zakładce “pliki szkoły” i u Dyrektora.

9. W Szkole Branżowej ustala się następujące ogólne kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne obowiązujące przy ocenie bieżącej, ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej, rocznej i końcowej.

1) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową w danej klasie;

b) nie potrafi wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela;

2) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone podstawę programową na poziomie koniecznym;

b) rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania z pomocą nauczyciela;

c) samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności;

3) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową w stopniu zadowalającym;

b) samodzielnie wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne, o średnim stopniu trudności;

4) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie;

b) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności;

c) samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne;

5) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;

b) samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania; c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

6) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

a) zdobył wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu nauczania w danej klasie oraz samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia;

b) biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych;

c) potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

d) bierze udział w konkursach przedmiotowych i zajmuje w nich wysokie miejsca.

10. Najistotniejsze cechy systemu oceniania:

1) ocena pełni funkcję diagnozującą i prognozującą,

2) wszystkie formy oceniania muszą zapewniać uczniowi otrzymanie informacji zwrotnej na temat wyników jego uczenia się oraz aktywizować rozwój ucznia, wskazując mu kierunek poprawy,

3) cel oceniania musi być jasno określony i zrozumiały dla ucznia,

4) systematyczność, funkcjonalność i rzetelność.

11. Przedmiotowe Zasady Oceniania zawierają informacje o tym:

1) jakie elementy wiedzy przedmiotowej i umiejętności będą oceniane,

2) jak będą oceniane różne formy aktywności ucznia (zasób wiadomości teoretycznych i umiejętności praktycznych),

3) w jaki sposób uczniowie i Rodzice będą otrzymywali informację zwrotną.

12. Przedmiotowe Zasady Oceniania są opracowane na piśmie przez komisje przedmiotowe.

13. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania:

1) opinię poradni Rodzice dołączają do dokumentów składanych przy zapisie do pierwszej klasy,

2) jeżeli uczeń poddany jest badaniu w trakcie roku szkolnego, Rodzice dostarczają opinię zaraz po jej otrzymaniu.

14. Wymagania edukacyjne dostosowuje się również do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

15. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, nauczyciel przede wszystkim bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

16. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim lub tytuł laureata i finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

17. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 46

Ocenianie zachowania.

1. Śródroczna, roczna i końcowa ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące obszary:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom,

8) przestrzeganie zasad zawartych w regulaminach szkoły i Regulaminie Praktyk Zawodowych

2. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną, roczną i końcową zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

3. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając:

1) samoocenę ucznia,

2) opinię uczniów wyrażających własne zdanie o zachowaniu kolegów,

3) opinie nauczycieli i pracowników Zespołu,

4) informację o zachowaniu ucznia na zajęciach praktycznych, praktykach zawodowych, kursach doskonalenia zawodowego,

5) uwagi pozytywne i negatywne odnotowane w dzienniku,

6) frekwencję,

7) wpływ zaburzeń lub innych dysfunkcji rozwojowych na zachowanie ucznia na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

8) Opinie pracodawcy o uczniu

4. Przy ustalaniu klasyfikacyjnej oceny zachowania przez wychowawcę, punktem wyjścia jest ocena dobra.

5. Ocena zachowania ucznia nie może mieć wpływu na:

1) oceny z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

6. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Wychowawca przedstawia ją do zatwierdzenia na Radzie Pedagogicznej.

7. W Zespole dokonuje się oceniania zachowania na podstawie poniższych kryteriów:

WZOROWE
Stosunek do obowiązków szkolnych	Kultura osobista	Frekwencja	Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska
1.Systematycznie i rzetelnie przygotowuje się do zajęć szkolnych. 2. Aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych i praktycznych (jeżeli dotyczy). 3. Osiąga wyróżnienia za HEVAS udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych. 4. Czynnie uczestniczy we wszystkich zajęciach i imprezach uznanych za obowiązkowe. 5. Przestrzega wszystkich punktów w regulaminach Zespołu. 6. Stanowi wzór do naśladowania.	1.Wzorowo zachowuje się wobec nauczycieli i pracowników szkoły oraz osób obcych. 2. Podporządkowuje się poleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole. 3. Dba o kulturę słowa i zachowania, umie taktownie uczestniczyć w dyskusji. 4. Nie narusza godności własnej i innych uczniów 5. Jest uczciwy i życzliwy w kontaktach międzyludzkich. 6. Dba o estetykę ubioru i o higienę osobistą. 7. Dba o zdrowie, nie ulega nałogom w szkole i poza szkołą. 8. Nie ma uwag negatywnych zapisanych w dzienniku.	1. Systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne – nie ma godzin nieusprawiedliwionych w semestrze. 2. Usprawiedliwia nieobecności na zajęciach zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.	1. Uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska. 2. Dba o własność prywatną i publiczną. 3. Szanuje i rozwija dobre tradycje szkoły. 4. Reprezentuje szkołę, poprzez udział w imprezach kulturalnych, sportowych, konkursach, zawodach.

WZOROWE

Stosunek do obowiązków szkolnych

Kultura osobista

Frekwencja

Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska

1.Systematycznie i rzetelnie przygotowuje się do zajęć szkolnych.

2. Aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych i praktycznych (jeżeli dotyczy).

3. Osiąga wyróżnienia za HEVAS udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.

4. Czynnie uczestniczy we wszystkich zajęciach i imprezach uznanych za obowiązkowe.

5. Przestrzega wszystkich punktów w regulaminach Zespołu.

6. Stanowi wzór do naśladowania.

1.Wzorowo zachowuje się wobec nauczycieli i pracowników szkoły oraz osób obcych.

2. Podporządkowuje się poleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole.

3. Dba o kulturę słowa i zachowania, umie taktownie uczestniczyć w dyskusji.

4. Nie narusza godności własnej i innych uczniów

5. Jest uczciwy i życzliwy w kontaktach międzyludzkich.

6. Dba o estetykę ubioru i o higienę osobistą.

7. Dba o zdrowie, nie ulega nałogom w szkole i poza szkołą.

8. Nie ma uwag negatywnych zapisanych w dzienniku.

1. Systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne – nie ma godzin nieusprawiedliwionych w semestrze.

2. Usprawiedliwia nieobecności na zajęciach zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.

1. Uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska.

2. Dba o własność prywatną i publiczną.

3. Szanuje i rozwija dobre tradycje szkoły.

4. Reprezentuje szkołę, poprzez udział w imprezach kulturalnych, sportowych, konkursach, zawodach.

BARDZO DOBRE
Stosunek do obowiązków szkolnych	Kultura osobista	Frekwencja	Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska
1.Systematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych. 2. Aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych i praktycznych (jeżeli dotyczy). 2. Bierze udział w imprezach kultu- ralnych i zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę i klasę. 3. Przestrzega wszystkich punktów w regulaminach Zespołu.	1.Odpowiednio zachowuje się wobec nauczycieli i pracowników szkoły oraz osób obcych. 2. Podporządkowuje się poleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole. 3. Dba o kulturę słowa i zachowania, umie taktownie uczestniczyć w dyskusji.	1. Systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne. 2.. Uczeń nie powinien mieć więcej niż dwie godziny nieusprawiedliwione. 3.Usprawiedliwia nieobecności na zajęciach zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.	1. Uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska. 2. Dba o własność prywatną i publiczną. 3. Dba o dobre imię szkoły.

BARDZO DOBRE

Stosunek do obowiązków szkolnych

Kultura osobista

Frekwencja

Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska

1.Systematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych.

2. Aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych i praktycznych (jeżeli dotyczy).

2. Bierze udział w imprezach kultu- ralnych i zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę i klasę.

3. Przestrzega wszystkich punktów w regulaminach Zespołu.

1.Odpowiednio zachowuje się wobec nauczycieli i pracowników szkoły oraz osób obcych.

2. Podporządkowuje się poleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole.

3. Dba o kulturę słowa i zachowania, umie taktownie uczestniczyć w dyskusji.

1. Systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne.

2.. Uczeń nie powinien mieć więcej niż dwie godziny nieusprawiedliwione.

3.Usprawiedliwia nieobecności na zajęciach zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.

1. Uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska.

2. Dba o własność prywatną i publiczną.

3. Dba o dobre imię szkoły.

DOBRE
Stosunek do obowiązków szkolnych	Kultura osobista	Frekwencja	Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska
1. Przygotowuje się do zajęć szkolnych. 2.Aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych i praktycznych (jeżeli dotyczy). 3. Przestrzega wszystkich punktów regulaminach Zespołu.	1. Odpowiednio zachowuje się wobec nauczycieli i pracowników szkoły oraz osób obcych. 2. Podporządkowuje się poleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole. 3. Dba o kulturę słowa i zachowania, umie taktownie uczestniczyć w dyskusji. 4. Nie narusza godności własnej i innych uczniów. 5. Jest uczciwy i życzliwy w kontaktach międzyludzkich. 6. Dba o estetykę ubioru i o higienę osobistą. 7. Dba o zdrowie, nie ulega nałogom w szkole i poza szkołą	1. Systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne. 2. Uczeń nie powinien mieć więcej niż 8 godzin nieusprawiedliwionych w ciągu semestru. 3. Usprawiedliwia nieobecności zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.	Dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań na rzecz klasy, szkoły i środowiska. 2. Dba o własność prywatną i publiczną. 3. Dba o dobre imię szkoły.

DOBRE

Stosunek do obowiązków szkolnych

Kultura osobista

Frekwencja

Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska

1. Przygotowuje się do zajęć szkolnych.

2.Aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych i praktycznych (jeżeli dotyczy).

3. Przestrzega wszystkich punktów regulaminach Zespołu.

1. Odpowiednio zachowuje się wobec nauczycieli i pracowników szkoły oraz osób obcych.

2. Podporządkowuje się poleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole.

3. Dba o kulturę słowa i zachowania, umie taktownie uczestniczyć w dyskusji.

4. Nie narusza godności własnej i innych uczniów.

5. Jest uczciwy i życzliwy w kontaktach międzyludzkich.

6. Dba o estetykę ubioru i o higienę osobistą.

7. Dba o zdrowie, nie ulega nałogom w szkole i poza szkołą

1. Systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne.

2. Uczeń nie powinien mieć więcej niż 8 godzin nieusprawiedliwionych w ciągu semestru.

3. Usprawiedliwia nieobecności zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.

Dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań na rzecz klasy, szkoły i środowiska.

2. Dba o własność prywatną i publiczną.

3. Dba o dobre imię szkoły.

POPRAWNE
Stosunek do obowiązków szkolnych	Kultura osobista	Frekwencja	Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska
1.Niesystematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych. 2. Nie wyróżnia się aktywnością na zajęciach szkolnych i praktycznych (jeżeli dotyczy). 3.Dopuszczalne uchybienia w przestrzeganiu Regulaminów Zespołu.	1. Sporadycznie narusza normy zachowania, ale zastosowane środki zaradcze przynoszą oczekiwane efekty. 2. Nie zawsze podporządkowuje się zaleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole. 3. Sposób bycia ucznia nie narusza godności własnej i innych. 4. Szanuje zdrowie własne i kolegów, nie ulega nałogom.	1. Liczba godzin nieusprawiedliwionych nie powinna być większa niż 15 w semestrze. 2. Przestrzega zasad usprawiedliwiania nieobecności zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.	1. Mała aktywność na rzecz klasy, szkoły lub/i środowiska. 2. Dba o własność prywatną i publiczną. 3.Dba o dobre imię szkoły.

POPRAWNE

Stosunek do obowiązków szkolnych

Kultura osobista

Frekwencja

Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska

1.Niesystematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych.

2. Nie wyróżnia się aktywnością na zajęciach szkolnych i praktycznych (jeżeli dotyczy).

3.Dopuszczalne uchybienia w przestrzeganiu Regulaminów Zespołu.

1. Sporadycznie narusza normy zachowania, ale zastosowane środki zaradcze przynoszą oczekiwane efekty.

2. Nie zawsze podporządkowuje się zaleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole.

3. Sposób bycia ucznia nie narusza godności własnej i innych.

4. Szanuje zdrowie własne i kolegów, nie ulega nałogom.

1. Liczba godzin nieusprawiedliwionych nie powinna być większa niż 15 w semestrze.

2. Przestrzega zasad usprawiedliwiania nieobecności zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.

1. Mała aktywność na rzecz klasy, szkoły lub/i środowiska.

2. Dba o własność prywatną i publiczną.

3.Dba o dobre imię szkoły.

NIEODPOWIEDNIE
Stosunek do obowiązków szkolnych	Kultura osobista	Frekwencja	Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska
1 . Nie przygotowuje się do lekcji, przejawia lekceważący stosunek do przedmiotów i obowiązków szkolnych. 2. Łamie regulaminy Zespołu, ale zastosowane środki wychowawcze przynoszą poprawę 3.Otrzymał nagannę od pracodawcy	1. Nie zawsze właściwie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek, kolegów i innych osób. 2. Wyłamuje się spod poleceń i zarządzeń obowiązujących w Zespole. 3. Ulega nałogom. 4. Nie dba o kulturę słowa i estetykę ubioru.	1. Nie usprawiedliwia nieobecności zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole. 2. Ma nie więcej niż 25 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze.	1. Nie angażuje się w pracę na rzecz klasy, szkoły lub / i środowiska. 2. Nie szanuje własności prywatnej i publicznej. 3. Nie dba o dobre imię szkoły.

NIEODPOWIEDNIE

Stosunek do obowiązków szkolnych

Kultura osobista

Frekwencja

Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska

1 . Nie przygotowuje się do lekcji, przejawia lekceważący stosunek do przedmiotów i obowiązków szkolnych.

2. Łamie regulaminy Zespołu, ale zastosowane środki wychowawcze przynoszą poprawę

3.Otrzymał nagannę od pracodawcy

1. Nie zawsze właściwie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek, kolegów i innych osób.

2. Wyłamuje się spod poleceń i zarządzeń obowiązujących w Zespole.

3. Ulega nałogom.

4. Nie dba o kulturę słowa i estetykę ubioru.

1. Nie usprawiedliwia nieobecności zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.

2. Ma nie więcej niż 25 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze.

1. Nie angażuje się w pracę na rzecz klasy, szkoły lub / i środowiska.

2. Nie szanuje własności prywatnej i publicznej.

3. Nie dba o dobre imię szkoły.

NAGANNE
Stosunek do obowiązków szkolnych	Kultura osobista	Frekwencja	Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska
1. W sposób rażący łamie regulaminy Zespołu, a zastosowane środki wychowawcze nie przynoszą rezultatów. 2. Otrzymuje naganę Dyrektora.	1. Niewłaściwie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek, kolegów i innych osób. 2. Nie podporządkowuje się poleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole. 3. Ulega nałogom, 4. Nie dba o kulturę słowa i estetykę ubioru.	1. Nie usprawiedliwia nieobecności zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole. 2. Ma więcej niż 25 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze.	1. Uchyla się od wszelkiej działalności na rzecz klasy i szkoły. 2. Nie szanuje własności prywatnej i publicznej. 3. Swoim zachowaniem godzi w dobre imię szkoły.

NAGANNE

Stosunek do obowiązków szkolnych

Kultura osobista

Frekwencja

Zaangażowanie w życie klasy, szkoły i środowiska

1. W sposób rażący łamie regulaminy Zespołu, a zastosowane środki wychowawcze nie przynoszą rezultatów.

2. Otrzymuje naganę Dyrektora.

1. Niewłaściwie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek, kolegów i innych osób.

2. Nie podporządkowuje się poleceniom i zarządzeniom obowiązującym w Zespole.

3. Ulega nałogom,

4. Nie dba o kulturę słowa i estetykę ubioru.

1. Nie usprawiedliwia nieobecności zgodnie z zasadami przyjętymi w Zespole.

2. Ma więcej niż 25 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze.

1. Uchyla się od wszelkiej działalności na rzecz klasy i szkoły.

2. Nie szanuje własności prywatnej i publicznej.

3. Swoim zachowaniem godzi w dobre imię szkoły.

§ 47

Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów w nauce.

1. Formy i metody:

1) test diagnostyczny,

2) odpowiedź ustna,

3) praca na lekcji,

4) zadanie domowe,

5) kartkówka (forma pisemna, niezapowiedziana, obejmująca materiał z 3 ostatnich lekcji),

6) sprawdzian (forma pisemna, zapowiedziana 1 tydzień wcześniej, obejmuje materiał do 3 tematów),

7) praca klasowa (forma pisemna, zapowiedziana co najmniej 1 tydzień wcześniej, obejmuje większą partię materiału i trwa minimum 1 godzinę lekcyjną),

8) praca pozalekcyjna (konkursy, olimpiady, koła zainteresowań, uroczystości szkolne),

9) inne.

2. Sprawdzanie osiągnięć i postępów ucznia cechują:

1) obiektywizm,

2) indywidualizacja,

3) systematyczność,

4) konsekwencja,

5) jawność.

3. Praca klasowa poprzedzona jest podaniem kryteriów oceny i wymagań edukacyjnych.

4. Termin oddawania prac pisemnych nie powinien przekroczyć 14 dni zajęć edukacyjnych.

5. Uczeń może być w semestrze od 1-go do 4 razy nieprzygotowany do lekcji (w zależności od częstotliwości zajęć) z wyjątkiem zapowiedzianych prac klasowych i sprawdzianów, jednak musi to zgłosić przed rozpoczęciem zajęć. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku. Szczegółowe zasady obowiązujące na poszczególnych przedmiotach regulują Przedmiotowe Zasady Oceniania.

6. W szkole wprowadza się zasadę nie odpytywania tych uczniów, których numery zostały wylosowane w myśl zasady „Szczęśliwy numerek” (z wyjątkiem zapowiedzianych prac klasowych i sprawdzianów wpisanych w dzienniku). Numery losuje automatycznie system dziennika elektronicznego.

7. Częstotliwość sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia:

1) jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa i jeden sprawdzian (nauczyciel musi dokonać wpisu w dzienniku, w momencie zapowiedzi),

2) tygodniowo mogą się odbyć maksymalnie 3 prace klasowe i 5 sprawdzianów,

3) jeżeli przedmiot realizowany jest 1 godzinę tygodniowo, to śródroczną (semestralną) i roczną ocenę klasyfikacyjną wystawiamy co najmniej z trzech ocen cząstkowych (w tym minimum jedna praca pisemna); jeżeli przedmiot realizowany jest więcej niż 1 godzinę tygodniowo, to śródroczną(semestralną) i roczną ocenę klasyfikacyjną wystawiamy co najmniej z czterech ocen cząstkowych (proporcjonalnie do ilości godzin tygodniowo z danego przedmiotu, w tym minimum z dwóch prac pisemnych). W uzasadnionych przypadkach liczba ocen cząstkowych może być zmniejszona.

8. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, pracy klasowej termin należy ponownie uzgodnić z uczniami (nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie).

9. Zasady i formy poprawiania ocen:

1) po każdej pracy klasowej dokonuje się analizy błędów,

2) w przypadku opuszczenia zapowiedzianej pracy pisemnej z powodu krótkotrwałej nieobecności ucznia (1-3 dni) ma on obowiązek napisać pracę klasową lub sprawdzian w pierwszym terminie po powrocie do szkoły. Wyjątek stanowi długotrwała choroba (powyżej 3-ch dni), wówczas o terminie pisania decyduje nauczyciel,

3) w przypadku rezygnacji ucznia z pisania zapowiedzianej pracy pisemnej nauczyciel wpisuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy.

10. Poprawianie ocen z prac klasowych i sprawdzianów przez uczniów jest możliwe w ciągu 14-tu kolejnych dni od daty otrzymania do wglądu sprawdzonej pracy pisemnej.

11. W przypadku nieobecności ucznia spowodowanej udziałem w Kwalifikacyjnym Kursie Zawodowym, uczniowie zobowiązani są do uzupełnienia braków w ciągu 2 tygodni.

12. W przypadku nieobecności ucznia na zapowiedzianej pracy pisemnej nie przysługuje mu prawo do poprawy (z wyjątkiem sytuacji losowych).

13. W przypadku zlekceważenia wyznaczonego przez nauczyciela dodatkowego terminu poprawienia pracy pisemnej, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

14. W przypadku ściągania na pracy klasowej lub sprawdzianie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, bez możliwości jej poprawy.

15. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena roczna lub końcowa może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

16. Sposoby dokumentowania osiągnięć i postępów:

1) szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny w formie elektronicznej, arkusze ocen, w których dokumentuje się osiągnięcia i postępy uczniów w danym roku szkolnym,

2) wychowawca gromadzi informacje o zachowaniu uczniów,

3) przy ocenianiu można stosować zapis informacji typu:

a) brak zadania – ”bz”

b) nieprzygotowanie – „np”

c) nieklasyfikowany – ”nk”

d) uczęszczał – ”uc”

e) nie uczęszczał – ”nu”

f) zwolniony – ”zw”

4) wszystkie nagrody i wyróżnienia oraz kary wychowawca klasy odnotowuje w dzienniku lekcyjnym,

5) na świadectwie szkolnym w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia odnotowuje się udział ucznia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych oraz osiągnięcia sportowe i artystyczne.

17. Uczeń kończy Branżową Szkołę I Stopnia z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

18. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne – religię/etykę, do średniej ocen nie wlicza się końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć.

§ 48

Warunki i tryb udostępniania uczniowi i jego Rodzicom sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia.

1. Nauczyciel ma obowiązek udostępnić sprawdzone i ocenione prace pisemne.

2. W procesie nauczania nauczyciele ustalają oceny (bieżące i klasyfikacyjne), wskazujące na poziom i postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności nabywanych w trakcie nauki. Ocenianie osiągnięć ucznia przeprowadzane jest na bazie wymagań określonych w podstawie programowej oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w Szkole Branżowej I stopnia ramowych programów nauczania.

3. Po sprawdzeniu i ocenie prac pisemnych nauczyciel omawia je i udostępnia uczniom w trakcie lekcji.

4. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów są udostępniane Rodzicom w trakcie organizowanych zebrań, bądź w innym uzgodnionym z nauczycielem terminie. Rodzice mają prawo z udostępnionej pracy pisemnej sporządzić notatki lub sfotografować pracę pisemną.

5. Szkoła nie przekazuje zainteresowanym Rodzicom oryginału pracy.

6. Nauczyciele mają obowiązek przechowywania sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych uczniów do końca roku szkolnego.

§ 49

Warunki i tryb udostępniania do wglądu na wniosek ucznia lub jego Rodziców dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zastrzeżeń odnoszących się do rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia.

1. Dokumentacja dotycząca egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych udostępniana jest do wglądu przez Dyrektora, na wniosek ucznia lub jego Rodzica. Wspomnianą dokumentację udostępnia się uczniowi w obecności przynajmniej jednego z Rodziców. Z udostępnionej dokumentacji uczeń lub Rodzic może sporządzić notatki lub wykonać fotografię. Zabrania się wynoszenia dokumentacji poza obręb Zespołu.

2. Dokumentacja odnosząca się do rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia jest dostępna dla ucznia i jego Rodziców. Uczeń lub jego Rodzice składają wniosek do Dyrektora o wgląd w dokumenty. Dyrektor wyznacza termin i miejsce wglądu w dokumentację oraz wyznacza nauczyciela, który będzie wtedy obecny. Z udostępnionej dokumentacji uczeń lub Rodzic może sporządzić notatki lub wykonać fotografię. Zabrania się wynoszenia dokumentacji poza obręb Zespołu.

3. Uczeń lub jego Rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Wniosek pisemny należy złożyć do Dyrektora, od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 4. Wniosek ucznia lub Rodziców musi zawierać uzasadnienie. We wniosku uczeń lub jego Rodzice określają ocenę, o jaką ubiega się uczeń.

5. W przypadku uznania zasadności wniosku Dyrektor powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem informatyki, wychowania fizycznego, zajęć praktycznych i zajęć laboratoryjnych, z których sprawdzian ma formę zadań praktycznych,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala się roczną ocenę w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji,

6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania przez komisję odbywa się nie później niż w terminie 5 dni od dnia wpłynięcia wniosku do Dyrektora. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem lub jego Rodzicami.

7. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) przewodniczący komisji: Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora;

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) przewodniczący komisji: Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora;

b) wychowawca klasy;

c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;

d) pedagog szkolny;

e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;

f) przedstawiciel Rady Rodziców.

8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego Rodzicami.

10. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) nazwa zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzony był sprawdzian;

b) skład komisji;

c) termin sprawdzianu;

d) imię i nazwisko ucznia;

e) zadania sprawdzające;

f) ustalona ocena klasyfikacyjna;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji;

b) termin posiedzenia komisji;

c) imię i nazwisko ucznia;

d) wynik głosowania;

e) ustalona ocena klasyfikacyjna zachowania wraz z uzasadnieniem

11. Do protokołu, o którym mowa w ust. 10 pkt 1 powyżej, załącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.

12. Protokoły, o których mowa w ust. 10 pkt 1 i 2 powyżej, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.

13. Przepisy ust. 3 – 12 powyżej, stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego. Termin złożenia pisemnego wniosku do Dyrektora wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 50

Warunki i tryb otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

1. Uczeń lub jego Rodzic mają prawo wnioskować o podwyższenie przewidywanej pozytywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 3 dni roboczych szkoły od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Wniosek pisemny należy złożyć do Dyrektora. Następnie Dyrektor przekazuje wniosek nauczycielowi przedmiotu i wychowawcy, którzy dokonują weryfikacji warunków.

2. Wniosek ucznia lub jego Rodziców musi zawierać uzasadnienie. We wniosku uczeń i jego Rodzice określają ocenę, o jaką ubiega się uczeń.

3. W przypadku uznania zasadności wniosku, uczeń przystępuje do sprawdzianu z materiału określonego przez nauczyciela, w terminie nie późniejszym niż 5 dni roboczych szkoły przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

4. Podczas sprawdzianu obowiązują wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych podane przez nauczyciela przedmiotu na początku roku szkolnego.

5. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, wychowania fizycznego, zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Sprawdzian z języka obcego może mieć formę pisemną i ustną.

6. Pisemny sprawdzian przeprowadza i ocenia nauczyciel przedmiotu, ustaloną ocenę potwierdza drugi nauczyciel tego samego przedmiotu.

7. Sprawdzian z języka obcego oraz z zadań praktycznych przeprowadza i ustala ocenę nauczyciel przedmiotu w obecności drugiego nauczyciela tego samego przedmiotu.

8. Ze sprawdzianu sporządza się protokół zawierający:

1) nazwę przedmiotu, z którego był sprawdzian,

2) imię i nazwisko nauczyciela (nauczycieli) przeprowadzającego sprawdzian,

3) termin sprawdzianu,

4) zadania (ćwiczenia),

5) zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, w przypadku sprawdzianu przeprowadzonego ustnie,

6) uzyskaną ocenę.

9. Ocenę uzyskaną przez ucznia w trakcie ww. czynności sprawdzających uznaje się za ostateczną przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.

10. Jeżeli uczeń nie przystąpi do sprawdzianu w wyznaczonym terminie z przyczyn nieusprawiedliwionych, traci prawo do ubiegania się o podwyższenie oceny.

11. Uczeń lub jego Rodzice mają prawo wnioskować do Dyrektora o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie nie dłuższym niż 3 dni robocze szkoły od otrzymania informacji o przewidywanej dla niego rocznej ocenie zachowania.

12. We wniosku uczeń lub jego Rodzice określają ocenę, o jaką uczeń się ubiega.

13. Ocena zachowania ucznia może być podwyższona w przypadku zaistnienia nowych okoliczności np. informacji o pozytywnych zachowaniach ucznia poza szkołą, osiągnięciach w pracy społecznej na rzecz środowiska itp.

14. W przypadku uznania zasadności wniosku, prowadzi się postępowanie dotyczące podwyższania przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie nie późniejszym niż na 5 dni roboczych szkoły przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

15. Postępowanie przeprowadza Dyrektor z wychowawcą i pedagogiem szkolnym, sporządza z tego postępowania protokół zawierający:

1) imiona i nazwiska osób prowadzących postępowanie,

2) termin postępowania,

3) informacje uzyskane w drodze postępowania na temat zachowania ucznia, jego osiągnięć, pracy społecznej na rzecz środowiska itp.,

4) wynik postępowania wraz z uzasadnieniem,

5) uzyskaną ocenę.

16. Protokół zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy.

17. Ustalona w ten sposób ocena zachowania jest ostateczną przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania.

§ 51
Warunki i sposób przekazywania Rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego Rodziców.

2. Uczeń informowany jest o ocenie w momencie wpisania jej do dziennika.

3. Rodzice informowani są o postępach i osiągnięciach uczniów na zebraniach klasowych według ustalonego harmonogramu lub według uznania wychowawcy indywidualnie w rozmowie, telefonicznie.

4. Nauczyciel może przeprowadzić indywidualne rozmowy z Rodzicami w ciągu dnia pracy, pod warunkiem, że nie zakłóca to organizacji zajęć i zachowane jest bezpieczeństwo uczniów. Kontakty indywidualne są odnotowane w dzienniku.

5. Sprawdzone i ocenione prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego.

6. Uczeń i jego Rodzic mogą otrzymać prace pisemne do wglądu według zasad przyjętych w Zespole.

7. Na prośbę ucznia lub jego Rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

8. Przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy informują ucznia i jego Rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

9. Na 4 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani do ustnego poinformowania uczniów o przewidywanych śródrocznych, rocznych i końcowych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych, a następnie odnotowują te oceny w dzienniku elektronicznym. Wychowawca klasy w ciągu kolejnych 5 dni roboczych wysyła pisemną informację do Rodziców o grożących ocenach niedostatecznych (dziennik elektroniczny lub poczta tradycyjna) i odnotowuje ten fakt w dzienniku.

10. Na 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani do ustnego poinformowania uczniów o przewidywanych śródrocznych, rocznych i końcowych ocenach z zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowania, a następnie odnotowują te oceny w dzienniku elektronicznym.

11. Rodzice uczniów szczególnie wyróżniających się w nauce (średnia ocen co najmniej 4,0 w klasyfikacji rocznej lub końcowej) i zachowaniu otrzymują list gratulacyjny.

§ 52

Klasyfikowanie ucznia.

1. W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów:

1) śródroczne – za I okres w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi,

2) roczne – w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych,

3) końcowe – w klasie programowo najwyższej.

2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w ramowym planie nauczania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w ramowym planie nauczania oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły danego typu. Na klasyfikację końcową składają się roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w klasie programowo najwyższej, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej, która następnie zatwierdza łączne wyniki klasyfikacji uczniów.

6. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:

1) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych u pracodawcy, opiekun (kierownik) praktyk w porozumieniu z osobami prowadzącymi zajęcia praktyczne lub praktyki zawodowe,

2) w pozostałych przypadkach – nauczyciel lub instruktor prowadzący zajęcia praktyczne lub praktyki zawodowe.

7. Oceny cząstkowe, oceny klasyfikacyjne śródroczne, roczne i końcowe ustala się w stopniach według skali określonej w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania.

8. Oceny klasyfikacyjne śródroczne, roczne i końcowe nie powinny być ustalane na podstawie średniej arytmetycznej ocen cząstkowych ani średniej ważonej. Szczegółowe informacje dotyczące wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów znajdują się w przedmiotowych zasadach oceniania.

9. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych, z wyjątkiem tych z których został zwolniony.

10. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji tych zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

11. Dyrektor zwalnia ucznia z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca etapu edukacyjnego na wniosek ucznia lub jego Rodzica oraz na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym specjalistycznej, z której wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka obcego nowożytnego. Zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić też na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,zwolniony” albo ,,zwolniona”.

12. Dyrektor prowadzący w Szkole Branżowej I stopnia kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje naukę jazdy pojazdem silnikowym, zwalnia z realizacji tych zajęć ucznia, który przedłoży prawo jazdy odpowiedniej kategorii. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”, a także numer i kategorię posiadanego przez ucznia prawa jazdy oraz datę wydania uprawnienia.

13. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w ramowym planie nauczania.

14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,nieklasyfikowany” albo ,,nieklasyfikowana”.

15. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen nie wlicza się oceny uzyskanej z tych zajęć.

16. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

17. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego Rodziców, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

18. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący indywidualny tok lub program nauki,

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,

3) przechodzący z jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej szkoły,

4) szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej przechodzący do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły publicznej.

19. Egzamin klasyfikacyjny ma formę pisemną i ustną, z wyjątkiem informatyki, wychowania fizycznego, zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń, które mają formę zadań praktycznych.

20. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z powszechnie i wewnętrznie obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie.

§ 53

Egzamin poprawkowy.

1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

2. Egzamin poprawkowy ma formę pisemną i ustną, z wyjątkiem egzaminu z informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń, ma formę zadań praktycznych.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się zgodnie z powszechnie i wewnętrznie obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie.

5. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji lub nie ukończył szkoły i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 54.

§ 54

Procedura promocji warunkowej.

1. W przypadku gdy uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z egzaminu poprawkowego, uczeń lub jego Rodzic może złożyć podanie do Dyrektora, z prośbą o wyrażenie zgody na warunkowe promowanie do klasy programowo wyższej.

2. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 55

1. Egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe odbywają się zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 56

Promowanie.

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w ramowym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

2. Uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

3. Po ukończeniu szkoły uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.

4. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.

Rozdział XII. Organizacja praktycznej nauki zawodu oraz zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego, jak również organizacja kształcenia ogólnego i zawodowego w przypadku pracowników młodocianych.

§ 57

Organizacja praktycznej nauki zawodu

1. Praktyczna nauka zawodu uczniów jest organizowana przez Szkołę Branżową I stopnia w Zespole Szkół w Lubawie i realizowana w formie praktyk zawodowych lub zajęć praktycznych.

2. Praktyczna nauka zawodu młodocianych jest organizowana przez pracodawcę, który zawarł z nimi umowę o pracę w celu przygotowania zawodowego.

3. Praktyki zawodowe organizuje się dla uczniów w zakładach pracy/firmach w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.

4. Zajęcia praktyczne organizuje się dla uczniów w pracowniach lub warsztatach szkolnych oraz dla młodocianych u pracodawców w celu opanowania przez nich umiejętności zawodowych niezbędnych do podjęcia pracy w danym zawodzie.

5. Program i tryb organizowania praktycznej nauki zawodu dla uczniów szkoły, w zależności od zawodu, został opracowany w oparciu o ramowy plan nauczania.

6. Nad organizacją i przebiegiem praktycznej nauki zawodu oraz nadzorem pedagogicznym z ramienia szkoły opiekę sprawuje Dyrektor, który powierza wykonywanie związanych z tym czynności kierownikowi ds. praktyk zawodowych.

7. Praktyczna nauka zawodu jest częścią programu nauczania, w związku z tym jest obowiązkowa.

8. Praktyki zawodowe odbywają się w podmiotach gospodarczych, w których wyposażenie, kierunki działalności oraz przygotowanie zawodowe kadry gwarantują realizację programu praktyki oraz zdobycie przez ucznia określonych umiejętności.

9. Zakres umiejętności i wiadomości nabywanych przez uczniów podczas zajęć w zakładach pracy oraz wymiar godzin praktyki zawodowej reguluje ramowy plan nauczania dla danego zawodu.

10. W czasie zajęć praktycznych prowadzone są kontrole przez kierownika praktycznej nauki zawodu.

11. Obowiązkowa praktyka zawodowa oraz zajęcia praktyczne odbywające się w pracowniach lub warsztatach szkolnych są nieodpłatne, zaś pracownicy młodociani za zajęcia praktyczne otrzymują wynagrodzenie.

12. Szczegółowa organizacja praktyki zawodowej uregulowana jest w Regulaminie szczegółowej organizacji praktycznej nauki zawodu w Szkole Branżowej I stopnia w Zespole Szkół w Lubawie.

§ 58

Organizacja zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego.

1. Kształcenie w szkole odbywa się w oddziałach jednozawodowych lub wielozawodowych.

2. Zespół prowadzi kształcenie obejmujące obowiązkowe zajęcia edukacyjne z przedmiotów ogólnokształcących oraz organizuje kształcenie zawodowe, na które składa się kształcenie teoretyczne i praktyczne.

3. Uczniowie i pracownicy młodociani zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego odbywają w oddziałach klasowych w formie stacjonarnej.

4. Teoretyczne przedmioty zawodowe w szkole uczniowie realizują w formie stacjonarnej, z podziałem na grupy zawodowe.

5. Liczba uczniów w grupie na zajęciach praktycznej nauki zawodu jest uzależniona od warunków realizacji podstawy programowej, programu nauczania w zawodzie, przepisów bhp, warunków lokalowych i organizacyjnych szkoły.

6. Kształcenie branżowe realizowane jest w:

1) branży elektroenergetycznej,

2) branży hotelarsko- gastronomiczno- turystycznej,

3) branży ekonomiczno-administracyjnej,

4) branży rolno – hodowlanej, kształcenie zawodowe praktyczne realizowane jest w wyznaczonych gospodarstwach rolnych, pod opieką nauczyciela.

7. Kształcenie zawodowe w zakresie teoretycznych przedmiotów zawodowych, w których nie kształci szkoła pracownicy młodociani realizują w ośrodkach dokształcania zawodowego zgodnie z planami kursów.

8. W uzasadnionych przypadkach, poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych, w szczególności szkół wyższych, centrów kształcenia ustawicznego, centrów kształcenia zawodowego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego, u pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych oraz przez pracowników tych jednostek na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a daną jednostką.

9. Szkoła może organizować dodatkowe zajęcia w formach pozaszkolnych dla uczniów, w tym dla młodocianych pracowników w przypadku Branżowej Szkoły I Stopnia, zwiększające szansę ich zatrudnienia, organizowane za zgodą Organu prowadzącego oraz we współpracy z pracodawcami, urzędami pracy, placówkami kształcenia ustawicznego i zawodowego oraz ośrodkami doskonalenia zawodowego.

10. Branżowa Szkoła I Stopnia działająca w ramach Zespołu, może organizować:

1) dokształcanie teoretyczne młodocianych pracowników w zakresie kształcenia ogólnego oraz zawodowego,

2) zajęcia uzupełniające dla młodocianych pracowników w zakresie praktycznej nauki zawodu, przygotowujące do egzaminu zawodowego potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, na wniosek pracodawców.

§ 59

Organizacja kształcenia ogólnego i zawodowego w przypadku pracowników młodocianych.

1. W szkole odbywa się kształcenie młodocianych pracowników w zakresie kształcenia ogólnego.

2. Kształcenie zawodowe odbywa się w szkole oraz w ramach kursów prowadzonych przez ośrodki dokształcania zawodowego.

3. Uczeń ma prawo w trakcie odbywania nauki do zmiany zawodu. Obowiązkiem ucznia jest:

1) poinformowanie Dyrektora i wychowawcę o zmianie zawodu,

2) rozwiązanie umowy z dotychczasowym pracodawcą oraz zawarcie nowej i dostarczenie jej do szkoły,

3) uzupełnić brakujący kurs zawodowy we własnym zakresie.

4. Praktyczna nauka zawodu młodocianych jest organizowana przez pracodawcę, który zawarł z nimi umowę o pracę w celu przygotowania zawodowego.

5. Egzamin zawodowy potwierdzający kwalifikacje w zawodzie regulują odrębne przepisy.

Rozdział XIII. Organizacja pracowni szkolnych, w szczególności pracowni ćwiczeń praktycznych, pracowni symulacyjnych oraz warsztatów szkolnych dla realizacji zajęć praktycznych.

§ 60

Pracownie szkolne.

1. Szkoła posiada pracownie szkolne, w których odbywają się zajęcia. W pracowniach musi być wywieszony w widocznym miejscu regulamin, określający ogólne zasady zachowania się oraz zasady bezpieczeństwa i higieny pracy.

2. Szkolne pracownie służą do:

1) realizacji programu nauczania,

2) działalności pozalekcyjnej w ramach kółek zainteresowań tylko pod nadzorem nauczyciela prowadzącego zajęcia.

3. Nadzór nad pracowniami sprawuje wyznaczony wicedyrektor, który:

1) powołuje opiekunów pracowni,

2) zapewnia, w miarę możliwości pomieszczenia i ich wyposażenie, warunkujące prawidłową realizację programu nauczania i bezpieczeństwo pracy.

4. Opiekun pracowni ćwiczeń praktycznych w szczególności:

1) sporządza i aktualizuje regulamin pracowni, który zatwierdza kierownik szkolenia praktycznego,

2) zapoznaje z regulaminem nauczycieli prowadzących zajęcia (zgodnie z harmonogramem zajęć dydaktycznych) na posiedzeniu komisji przedmiotów zawodowych,

3) dba o funkcjonowanie i organizację stanowisk pracowni,

4) składa propozycje kierunku rozwoju pracowni po uprzednich konsultacjach z nauczycielami poszczególnych grup zawodowych,

5) nadzoruje przestrzeganie przez uczniów przepisów BHP oraz racjonalnego i właściwego wykorzystania sprzętu znajdującego się w pracowni,

6) zgłasza do kierownika administracyjnego potrzebę naprawy sprzętu albo zdjęcia ze stanu w przypadku braku możliwości naprawy lub całkowitego zużycia sprzętu.

5. Nauczyciel prowadzący zajęcia dydaktyczne w pracowni:

1) zapoznaje uczniów z regulaminem pracowni na pierwszej lekcji i odnotowuje ten fakt w dzienniku,

2) zapewnia właściwą organizację stanowisk pracowni,

3) nadzoruje przestrzeganie przepisów BHP oraz właściwego wykorzystywania urządzeń według instrukcji obsługi i jego przeznaczenia,

4) odpowiada za pracownię w czasie prowadzenia zajęć, za sprzęt zepsuty na zajęciach odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia,

5) zgłasza opiekunowi pracowni wszelkie uwagi dotyczące funkcjonowania pracowni,

6) posiada aktualne książeczki zdrowia i zaświadczenia ze stacji sanitarno-epidemiologicznej uczniów, o ile są wymagane odrębnymi przepisami.

6. Uczeń ma prawo:

1) korzystać z pracowni tylko na zajęciach i pod nadzorem nauczyciela,

2) korzystać ze sprzętu i urządzeń w granicach określonych przez nauczyciela,

3) oczekiwać pomocy od nauczyciela prowadzącego zajęcia.

7. Uczeń ma obowiązek:

1) zapoznać się z regulaminem pracowni,

2) przed przystąpieniem do pracy sprawdzić sprawność sprzętu, na którym będzie pracował (o zauważonych usterkach należy bezzwłocznie poinformować nauczyciela prowadzącego zajęcia),

3) użytkować sprzęt i urządzenia według instrukcji obsługi, zgodnie z zasadami BHP i jego przeznaczeniem,

4) wykonywać ćwiczenia zgodnie z zasadami higieny i bezpieczeństwa pracy, 5) uczniowie warsztatów, kuchni są zobowiązani do noszenia, szanowania i właściwego wykorzystania odzieży roboczej, ochronnej i sprzętu ochrony osobistej. Uczniowie nie posiadający ubrań roboczych lub posiadających ubrania robocze niegwarantujące bezpieczeństwa pracy nie mogą uczestniczyć w zajęciach praktycznych. O zaistniałym zdarzeniu należy powiadomić wychowawcę klasy i Rodziców ucznia,

6) uczniowie pracowni chemicznej użytkują odzież ochronną zgodnie z regulaminem,

7) dostosować się do poleceń nauczyciela prowadzącego,

8) dbać o porządek na stanowisku pracy,

9) po zakończeniu zajęć uporządkować swoje stanowisko pracy,

10) zgłosić nauczycielowi zauważone usterki i uszkodzenia sprzętu.

11) posiadać aktualne książeczki zdrowia, o ile jest to wymagane odrębnymi przepisami. 8. Szczegółowe zasady funkcjonowania pracowni szkolnych określają Regulaminy poszczególnych pracowni w Zespole.

§ 61

Warsztaty szkolne.

1. Warsztaty szkolne są integralną częścią szkoły realizującą zajęcia praktyczne, a ich podstawowym zadaniem jest kształtowanie w uczniach umiejętności zawodowych, pogłębianie i poszerzanie wiadomości teoretycznych nabytych na lekcjach przedmiotów zawodowych oraz wykształcenie u uczniów:

1) umiejętności wykonywania prac wchodzących w zakres danego zawodu,

2) umiejętności stosowania oraz konserwacji narzędzi, sprzętu i maszyn,

3) umiejętności doboru materiałów,

4) umiejętności stosowania procesów technologicznych,

5) przestrzegania zasad i przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych.

2. Pracą warsztatów szkolnych kieruje Kierownik Biura, który podlega bezpośrednio Dyrektorowi.

3. Uczeń ma prawo do:

1) bezpłatnego korzystania w ramach zajęć praktycznych ze wszystkich materiałów, narzędzi, sprzętu, maszyn i urządzeń oraz indywidualnych środków ochrony,

2) korzystania z wszelkich porad, wskazówek i pokazów w zakresie procesów szkolenia praktycznego.

4. Do obowiązków ucznia należy w szczególności:

1) zapoznanie i ścisłe przestrzeganie postanowień Statutu, jak i tygodniowego planu zajęć praktycznych,

2) punktualne i regularne uczęszczanie na zajęcia praktyczne,

3) stosowanie się do poleceń nauczyciela praktycznej nauki zawodu,

4) przystąpienie do zajęć w kompletnym ubraniu roboczym,

5) poszanowanie powierzonych narzędzi i sprzętu,

6) powiadomienie nauczyciela prowadzącego zajęcia i kierownika warsztatów o zaistniałych wypadkach lub innych zagrożeniach na terenie warsztatów szkolnych,

7) zgłaszanie nauczycielom zauważonych usterek lub błędów podczas wykonywania zadań praktycznych,

8) dbanie o czystość i porządek na stanowisku pracy,

9) znajomość i przestrzeganie przepisów bhp i ppoż. w czasie zajęć praktycznych,

10) uporządkowanie przed zakończeniem zajęć miejsca pracy, oczyszczenie i zakonserwowanie sprzętu i narzędzi,

11) wykonywanie tylko tych prac, które uczeń otrzymał do wykonania od nauczyciela.

5. Opuszczanie stanowiska pracy i działu przez ucznia, możliwe jest tylko za zgodą nauczyciela, chyba, że wymaga tego bezpieczeństwo pracy.

6. W czasie zajęć praktycznych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych.

7. Zabrania się uczniom samowolnego uruchamiania elektronarzędzi i urządzeń oraz posługiwanie się niesprawnymi narzędziami i sprzętem.

8. Narzędzia pobrane w wypożyczalni należy zwrócić niezwłocznie po wykonaniu prac, do których narzędzia były przeznaczone.

9. Uczniowie zobowiązani są do kulturalnego zachowania się wobec kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły oraz innych osób znajdujących się na terenie szkoły lub w innym miejscu praktycznej nauki zawodu.

10. Uczniowie łamiący regulamin zajęć praktycznych, stwarzający zagrożenie dla siebie i innych osób mogą być odsunięci od zajęć przez nauczyciela.

11. Bezpośrednią opiekę nad uczniami w czasie zajęć w warsztatach szkolnych sprawują nauczyciele zajęć praktycznych.

12. Szczegółowe zasady działania warsztatów szkolnych uregulowane są w Regulaminie Warsztatów Szkolnych.

Rozdział XIV. Organizacja Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego.

§ 62

1. W Zespole działa system wewnętrznego doradztwa zawodowego, w ramach którego organizacją właściwych zadań zajmuje się szkolny doradca zawodowy.

2. Do głównych zadań doradcy zawodowego należy:

1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na działania związane z realizacją doradztwa zawodowego,

2) prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,

3) opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami wychowawcami opiekującymi się oddziałami, specjalistami, programu realizacji doradztwa zawodowego, uwzględniającego wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego,

4) wspieranie nauczycieli, w tym nauczycieli wychowawców opiekujących się oddziałami, specjalistów, w zakresie realizacji działań określonych w programie realizacji doradztwa zawodowego,

5) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez szkołę, w tym gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,

6) realizowanie działań wynikających z programu realizacji doradztwa zawodowego.

3. Zadania w zakresie doradztwa zawodowego są realizowane przez doradcę zawodowego przy współpracy z urzędami pracy oraz instytucjami wspomagającymi określenie predyspozycji i uzdolnień, w tym z poradnią psychologiczno- pedagogiczną.

Rozdział XV. Organizacja internatu i stołówki szkolnej.

§ 63

1. Internat jest placówką opiekuńczo-wychowawczą, która zapewnia opiekę i wychowanie uczniom Liceum Ogólnokształcącego im. Władysława Broniewskiego, Technikum i Branżowej Szkoły I Stopnia, w czasie odbywania przez nich nauki poza miejscem zamieszkania.

2. Internat stanowi integralną część Liceum Ogólnokształcącego im. Władysława Broniewskiego, Technikum i Branżowej Szkoły I Stopnia, realizuje jego plan dydaktyczno- wychowawczy i profilaktyczny, jak również wykonuje swoje zadania określone w planie pracy opiekuńczo- wychowawczej i profilaktycznej internatu.

3. Do internatu przyjmowani są uczniowie Liceum Ogólnokształcącego im. Władysława Broniewskiego, Technikum, Branżowej Szkoły I Stopnia.

4. W przypadku większej liczby uczniów ubiegających się o przyjęcie do internatu niż miejsc w internacie, Zespół stosuje zasady rekrutacji określone w Regulaminie Internatu.

5. Internat realizuje następujące cele:

1) umożliwia wychowankom realizację kształcenia, pomaga w wyrównywaniu szans edukacyjnych oraz wspomaga opiekuńczo-wychowawczą rolę szkoły i rodziny, jak również stwarza optymalne warunki do rozwoju zamiłowań, zainteresowań i uzdolnień wychowanków,

2) zapewnia wychowankom stałą opiekę i realizację procesów wychowawczych w czasie odbywania przez nich nauki poza miejscem stałego zamieszkania.

6. Szczegółowe zasady działania internatu określa Regulamin Internatu Zespołu Szkół.

7. W Zespole, w celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, zorganizowano stołówkę.

8. Szczegółowe zasady działania stołówki szkolnej określa Regulamin korzystania ze stołówki w Zespole.

Rozdział XVI. Warunki stosowania w Zespole sztandaru oraz podstawowe elementy ceremoniału szkolnego.

§ 64

1. Zespół jest spadkobiercą blisko 150- letnich tradycji funkcjonowania szkolnictwa średniego w Lubawie. W roku 1873 utworzono w Lubawie Parytetyczny Zakład Gimnazjalny, który przekształcony został w Miejskie, a później Królewskie Progimnazjum. W odrodzonej po rozbiorach Rzeczpospolitej funkcjonowało Państwowe Progimnazjum Męskie, zaś od 1 września 1935 r. okoliczna młodzież uczęszczała już do Miejskiego Gimnazjum. W październiku 1938 r. Koło Rodzicielskie ufundowało sztandar, a szkoła miała nosić imię Biskupa Mikołaja Chrapickiego.

2. Na terenie Zespołu przechowuje się także sztandar Zespołu Szkół Zawodowych utworzonego w 1974 r. z połączenia Zasadniczej Szkoły Zawodowej, Zasadniczej Szkoły Dokształcającej oraz Liceum Zawodowego.

3. Od roku szkolnego 1977/1978 funkcjonuje Zespół Szkół w Lubawie powstały z połączenia Liceum Ogólnokształcącego z Zespołem Szkół Zawodowych.

4. W trakcie uroczystości Zespół wykorzystuje sztandar, który został wręczony Liceum Ogólnokształcącemu w dniu 22 września 1973 podczas obchodów 100-lecia szkoły średniej. Nadano wtedy lubawskiemu Liceum Ogólnokształcącemu imię Władysława Broniewskiego.

1) sztandar ma być dla społeczności szkolnej symbolem Narodu i Polski, a także symbolem Małej Ojczyzny, jaką jest szkoła i jej najbliższe środowisko,

2) uroczystości z udziałem sztandaru wymagają zachowania należytej powagi ze strony wszystkich jej uczestników,

3) sztandar Liceum Ogólnokształcącego jest przechowywany na terenie Zespołu w zamkniętej gablocie.

5. Poczet sztandarowy:

1) całością spraw organizacyjnych pocztu zajmuje się opiekun pocztu wyznaczony przez Dyrektora spośród nauczycieli. Jego zadaniem jest dbałość o właściwą celebrację sztandaru i zgodny z ceremoniałem przebieg uroczystości na terenie Zespołu i poza jego murami,

2) skład pocztu sztandarowego oraz skład rezerwowy pocztu stanowi uczeń chorąży i asysta dwóch uczennic. Składy pocztów wytypowane zostają z uczniów wyróżniających się w nauce, o nienagannej postawie i wzorowym zachowaniu,

3) kandydatury składów pocztów sztandarowych są przedstawione przez wychowawców klas oraz samorząd szkolny na kwietniowej Radzie Pedagogicznej i przez nią zatwierdzone,

4) wybrany do pocztu sztandarowego uczeń może pełnić swoją funkcję maksymalnie przez dwa lata,

5) uroczyste przekazanie sztandaru odbywa się podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego klas maturalnych,

6) decyzją Rady Pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu sztandarowego. W takim przypadku dokonuje się wyboru uzupełniającego,

7) chorąży i asysta muszą być ubrani odświętnie:

a) uczeń (chorąży)- biała koszula, ciemne spodnie lub ciemny garnitur,

b) uczennice (asysta) – białe bluzki i ciemne spódnice,

8) insygnia pocztu sztandarowego:

a) biało-czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię, zwrócone kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze, na wysokości piersi pionowo przechodzi złoty pasek,

b) białe rękawiczki,

c) insygnia przechowywane są w sekretariacie szkolnym.

6. Udział sztandaru w uroczystościach:

1) na terenie Zespołu:

a) uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,

b) ślubowanie klas pierwszych, ślubowanie z udziałem Cechu Rzemieślników i Przedsiębiorców w Lubawie,

c) uroczystości rocznicowe: Święto Konstytucji 3 Maja i Święto Niepodległości, 19 stycznia- Powrót Lubawy do Macierzy,

d) uroczyste zakończenie klas maturalnych,

e) uroczyste zakończenie roku szkolnego;

2) poza terenem Zespołu:

a) uroczystości rocznicowe organizowane przez administrację samorządową i państwową,

b) uroczystości religijne: Msza święta, uroczystości pogrzebowe lub inne,

c) uroczystości składania kwiatów w miejscach pamięci narodowej,

d) uroczystości patriotyczne, w których bierze udział społeczność szkolna lub jej delegacja.

7. W przypadku, gdy poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach pogrzebowych lub ogłoszono żałobę narodową, sztandar powinien być ozdobiony czarnym kirem:

1) wstążkę kiru na sztandarze przywiesza się w miejscu jego zamocowania na drzewcu od lewej górnej strony do prawej,

2) podczas dłuższych przemarszów dopuszcza się możliwość trzymania sztandaru na ramieniu. Przy wchodzeniu na salę lub plac uroczystości zawsze należy pochylić go do przodu.

8. W czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany bez podawania komend. W czasie wprowadzania sztandaru wszyscy wstają. Poczet przechodzi przez kościół, trzymając sztandar pod kątem 45° do przodu i staje po lewej lub prawej stronie, bokiem do ołtarza i do zgromadzonych ludzi, podnosząc sztandar do pionu. W trakcie Mszy Św. lub innej uroczystości członkowie pocztu sztandarowego nie klękają, nie przekazują znaku pokoju i nie wykonują żadnych innych gestów stojąc cały czas w pozycji „Baczność” lub „Spocznij”. Pochylenie sztandaru pod kątem 450 do przodu w pozycji „Baczność” następuje w następujących sytuacjach:

1) podczas każdego podniesienia Hostii: w czasie Przemienienia, przed Komunią Św. oraz w trakcie trzykrotnego podniesienia Monstrancji przy Wystawieniu Najświętszego Sakramentu,

2) podczas opuszczania trumny do grobu,

3) podczas ogłoszenia minuty ciszy dla uczczenia czyjejś pamięci,

4) podczas składania wieńców, kwiatów i zniczy przez wyznaczone delegacje; na każde polecenie opuszczenia sztandaru wydane przez księdza lub inną przemawiającą osobę. Rozdział XX Organizacja współdziałania Zespołu z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

§ 65

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna.

1. W Szkole Branżowej I stopnia każdy uczeń, Rodzic i nauczyciel może skorzystać z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, jeżeli zachodzi taka potrzeba.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w szkole.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana Rodzicom i nauczycielom w szkole, polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy uczniom.

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor.

6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z Rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

8. O pomoc psychologiczno-pedagogiczną może się zwrócić każdy podmiot funkcjonujący w szkole.

9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, rozwijających umiejętności uczenia się, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych o charakterze terapeutycznym, zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, zindywidualizowanej ścieżki kształcenia oraz innych zajęć niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania ucznia w Zespole.

10. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana Rodzicom i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

§ 66

Uczniowie objęci kształceniem specjalnym.

1. Szkoła na wniosek Rodziców, przyjmuje uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

2. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w szczególności poprzez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla ucznia Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego.

3. W szkole, gdzie kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera, lub niepełnosprawności sprzężone, zatrudnia się dodatkowo nauczycieli wspomagających, posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych.

4. Zespół nauczycieli prowadzących zajęcia z uczniem objętym kształceniem specjalnym opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając diagnozę i wnioski sformułowane na jej podstawie oraz zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

5. Program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż na etap edukacyjny.

6. Zespół, co najmniej dwa razy w roku szkolnym, dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności programu oraz w miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji programu.

7. Uczeń lub jego Rodzic otrzymują kopię wielospecjalistycznych ocen i programu.

§ 67

Indywidualne nauczanie.

1. Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem.

2. Objęcie ucznia indywidualnym nauczaniem wymaga zgody Organu prowadzącego i jest udzielane na wniosek Rodziców.

3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2 powyżej, uczeń lub Rodzice, składają do Dyrektora wraz z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej o konieczności objęcia ucznia indywidualnym nauczaniem.

4. Indywidualne nauczanie organizuje się na czas określony wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania, w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w orzeczeniu.

5. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone przez nauczyciela w indywidualnym i bezpośrednim kontakcie z uczniem.

6. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym, na terenie szkoły lub w formie zdalnej.

7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania szkoły, dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

8. W przypadku ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe Dyrektor określa sposób realizacji 70 zajęć prowadzonych w ramach praktycznej nauki zawodu.

9. Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, po zasięgnięciu opinii Rodziców, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków w miejscu, w którym są organizowane zajęcia indywidualnego nauczania.

10. Wniosek, o którym mowa w ust .9 powyżej, składa się w postaci pisemnej lub elektronicznej. Wniosek zawiera uzasadnienie.

11. Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem udzielane jest wsparcie psychologiczno- pedagogiczne.

§ 68

Indywidualny program lub tok nauki.

1. W Branżowej Szkole I Stopnia umożliwia się uczniowi realizację indywidualnego programu lub toku nauki.

2. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub indywidualny tok nauki może wystąpić uczeń za zgodą Rodziców, Rodzice oraz wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek – za zgodą Rodziców.

3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2 powyżej, składa się do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy, który przygotowuje opinię o predyspozycjach, możliwościach i oczekiwaniach ucznia oraz jego osiągnięciach. Opinię wychowawcy dołącza się do wniosku wraz z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej.

4. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki kształci się według systemu innego niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych w tygodniowym rozkładzie zajęć dla danej klasy.

5. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.

6. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.

7. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub innej szkole, na wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo realizować program w całości lub w części we własnym zakresie.

8. Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przewidzianych w tygodniowym rozkładzie zajęć dla danej klasy, według programu dostosowanego do jego uzdolnień, zainteresowań i możliwości edukacyjnych.

9. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne opracowuje dla ucznia indywidualny program nauki lub akceptuje program nauki opracowany poza Zespołem, który uczeń ma realizować pod jego kierunkiem.

10. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem nauki lub indywidualnym tokiem nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może, na wniosek wychowawcy klasy lub innego nauczyciela uczącego ucznia, dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, z zachowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.

§ 69

Zadania nauczyciela z zakresu pedagogiki specjalnej.

1. Do zadań nauczyciela posiadającego kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów należy:

1) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych oraz wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami realizacji zintegrowanych działań i zajęć określonych w programie;

2) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

3) uczestniczenie w miarę potrzeb w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie realizowanych przez innych nauczycieli, specjalistów i wychowawców;

4) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom, specjalistom i wychowawcom realizującym działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym;

5) prowadzenie zajęć odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne.

2. Wszyscy nauczyciele specjaliści przygotowują, w każdym roku szkolnym, plan swojej pracy i przedstawiają do akceptacji Dyrektorowi.

Rozdział XVII. Organizacja i formy współdziałania Szkoły Branżowej I Stopnia z Rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.

§ 70

Współpraca z Rodzicami.

1. Głównym celem szkoły i Rodziców jest troska o prawidłowy i harmonijny rozwój dzieci i młodzieży, który decyduje o przebiegu i rezultatach procesu wychowawczego oraz wpływa na postępy w nauce i zachowaniu.

2. Cele współpracy:

1) dążenie do ujednolicenia oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych szkoły i środowiska rodzinnego,

2) współdziałanie w zakresie rozpoznawania możliwości rozwojowych uczniów,

3) podnoszenie świadomości edukacyjnej Rodziców,

4) przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w Szkole Branżowej I stopnia.

5) poznanie oczekiwań Rodziców wobec szkoły,

6) tworzenie partnerskich relacji pomiędzy Rodzicami a środowiskiem szkolnym.

3. Zasady współpracy:

1) partnerstwo we współdziałaniu,

2) wzajemny szacunek i tolerancja,

3) rzetelność, konkretność i regularność informacji dostarczanych Rodzicom,

4) poufność i dyskrecja w przekazywaniu informacji dotyczących dziecka i jego rodziny,

5) otwartość szkoły na środowisko lokalne.

4. Głównymi zadaniami Szkoły Branżowej I stopnia w zakresie współpracy z Rodzicami są:

1) wymiana informacji o uczniach,

2) zapoznanie Rodziców z prawem szkolnym, w tym niniejszym Statutem,

3) włączanie Rodziców w proces tworzenia prawa szkolnego,

4) pedagogizacja Rodziców oraz doskonalenie ich umiejętności wychowawczych,

5) aktywizowanie Rodziców do osobistego włączania się w życie Szkoły Branżowej I Stopnia

6) rozpoznawanie oczekiwań Rodziców wobec szkoły,

7) ułatwianie wzajemnych kontaktów Rodzic – nauczyciel, dzięki zastosowania różnorodnych form współpracy.

5. Zadania Rodziców w zakresie współpracy ze Szkołą Branżową I Stopnia:

1) uczestnictwo w zebraniach organizowanych przez wychowawcę klasy lub Dyrektora,

2) udział w prelekcjach poświęconych zagadnieniom profilaktyczno – wychowawczym,

3) uczestnictwo w uroczystościach klasowych i szkolnych,

4) współpraca w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno – wychowawczych,

5) przekazywanie wszelkich pomysłów, informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych celów dydaktyczno – wychowawczych,

6) współdecydowanie w sprawach ważnych dla funkcjonowania Szkoły Branżowej I stopnia,

7) wspomaganie szkoły we wszystkich obszarach pracy,

8) zgłaszanie na bieżąco oczekiwań wobec szkoły.

6. Formy współpracy z Rodzicami:

1) zebrania ogólne,

2) zebrania z Radą Rodziców,

3) zebrania klasowe – wywiadówki,

4) szkolenia dla Rodziców,

5) udział Rodziców w imprezach i uroczystościach klasowych oraz szkolnych,

6) strona internetowa Zespołu,

7) dziennik elektroniczny,

8) pisemne informacje o wynikach w nauce i zachowaniu ucznia,

9) rozmowy indywidualne lub telefoniczne,

10) kontakt listowny.

§ 71

Zasady organizacji kontaktów między Szkołą Branżową I Stopnia a Rodzicami.

1. Spotkania z Rodzicami odbywają się według zaplanowanego na dany rok szkolny harmonogramu zebrań przedstawionego nauczycielom i Rodzicom na początku roku szkolnego.

2. Wychowawca może zorganizować dodatkowe zebranie z Rodzicami wynikające z sytuacji wychowawczej w klasie.

3. O terminie, miejscu i celu każdego spotkania wychowawca informuje Rodziców w dzienniku elektronicznym, co najmniej 7 dni przed zebraniem.

4. Obecność Rodziców na zebraniu jest obowiązkowa i potwierdzana podpisem na liście zbiorczej obecności w teczce wychowawcy klasy i w dzienniku elektronicznym.

5. W przypadku nieobecności z ważnych przyczyn Rodzic jest zobowiązany do ustalenia indywidualnego kontaktu z wychowawcą w terminie nie później niż 2 tygodnie od zebrania.

6. Rozmowy indywidualne z wychowawcą, nauczycielami, specjalistami, dyrekcją odbywają się po uprzednim uzgodnieniu terminu.

7. Miejscem kontaktów Rodziców z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, specjalistami, Dyrektorem i wicedyrektorem są budynki Zespołu.

8. Miejscem kontaktów Rodziców z nauczycielami są sale lekcyjne, z dyrekcją – gabinety Dyrektora i wicedyrektora, ze specjalistami – gabinety specjalistów.

9. Niedopuszczalne jest przekazywanie informacji na korytarzu, podczas dyżurów międzylekcyjnych, prowadzenia zajęć lekcyjnych, w obecności innych osób.

10. Rodzice mają prawo kontaktowania się z nauczycielami uczącymi ich dziecko, a nauczyciel ma obowiązek rzetelnie udzielić potrzebnych informacji, o ile nie zakłóca to przebiegu prowadzonych przez nauczyciela zajęć i nie zagraża bezpieczeństwu powierzonych mu uczniów.

11. W sytuacjach uzasadnionych wychowawczo, wychowawca wzywa Rodzica do szkoły poza ustalonymi terminami.

12. W nagłych sytuacjach wychowawca lub nauczyciel może z Rodzicem skontaktować się telefonicznie.

13. Wszelkie uwagi i wnioski dotyczące pracy Szkoły Branżowej I stopnia Rodzic kieruje kolejno do: nauczyciela przedmiotu, wychowawcy klasy, Dyrektora, Organu nadzorującego.

14. Rodzice mogą zgłaszać swoje sugestie za pośrednictwem przedstawicieli Rady Rodziców.

15. Rodzice mogą wyrażać swoją opinię, również w ankietach skierowanych do Rodziców (diagnozujących oczekiwania Rodziców i badających o jakość pracy Szkoły Branżowej).

16. Rodzice rzetelnie informują wychowawcę o warunkach bytowych i rodzinnych swoich rodzin z uwzględnieniem przejawów patologii społecznych (alkoholizm, narkomania, przewlekłe choroby, przemoc w rodzinie, niewydolność wychowawcza Rodziców, itp.).

Rozdział XVIII. Organizacja współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.

§ 72

1. W Szkole Branżowej I stopnia mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności harcerskie, publiczne i niepubliczne poradnie specjalistyczne, organa samorządowe i jednostki organizacyjne im podległe, wyższe uczelnie, instytuty naukowo – badawcze i wdrożeniowe, placówki kulturalno – oświatowe, ośrodki sportu i rekreacji, zakłady pracy i pracodawców, organizacje społeczne, organizacje pożytku publicznego, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki.

2. Podjęcie działalności w Szkole Branżowej I Stopnia przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w ust. 1 powyżej, wymaga uzyskania zgody Dyrektora wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców.

Rozdział XIX. Tryb pracy zdalny.

§ 73

1. Zasady ogólne

1) Celem nauczania zdalnego jest realizacja podstawy programowej w okresie czasowego ograniczania funkcjonowania jednostek systemu oświaty.

2) Obowiązującym w Zespole narzędziem służącym komunikowaniu się Dyrektora, nauczycieli, uczniów i Rodziców jest dziennik elektroniczny Librus, a w zakresie realizacji zajęć dydaktycznych platforma Microsoft Teams.

3) Dziennik elektroniczny Librus i platforma Microsoft Teams są narzędziami bezpłatnymi, dostępnymi dla wszystkich uczniów, Rodziców, nauczycieli Zespołu i służą realizacji zdalnego nauczania.

4) Za pośrednictwem dziennika elektronicznego Librus przekazywane są bieżące komunikaty, zalecenia, zarządzenia oraz informacje i załączniki dotyczące zdalnego nauczania. Korespondencja prowadzona pomiędzy uczniem- nauczycielem- Rodzicem może stanowić część dokumentacji przebiegu nauczania.

5) Nauczanie zdalne jest realizowane zgodnie z planem lekcji. Uczniowie i nauczyciele realizują obowiązkowe zajęcia dydaktyczne. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a praktyczne przedmioty zawodowe 55 minut.

6) Praktyczna nauka zawodu oraz praktyczne przedmioty zawodowe odbywają się w sposób stacjonarny.

7) Realizacja nauczania indywidualnego odbywa się zgodnie z tygodniowym planem, w zakresie określonym przez nauczyciela po uzgodnieniu z Rodzicem.

8) Dokumentowanie realizacji zdalnego nauczania przez nauczycieli Zespołu odbywa się w dzienniku elektronicznym Librus.

2. Nauczyciele

1) Podczas zdalnego nauczania uwzględniają: możliwości psychofizyczne uczniów, ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.

2) Mają prawo modyfikowania i dostosowania programów nauczania do potrzeb wynikających ze zdalnego nauczania.

3) W realizacji zdalnego nauczania mogą korzystać ze sprawdzonych źródeł, materiałów udostępnionych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania pod adresem www.epodreczniki.pl, materiałów na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych, materiałów prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii lub innych.

4) Logują się w dzienniku elektronicznym Librus i na platformie Microsoft Teams w dniu swojej pracy i realizują zajęcia według ustalonego planu.

5) Informują uczniów o sprawdzianach, pracach klasowych i innych ważnych zadaniach poprzez terminarz w dzienniku elektronicznym Librus.

6) Ustalają dokładny czas i ostateczny termin wykonania zadania, określając jednocześnie warunki ewentualnej poprawy, jeśli zadanie nie zostało wykonane w sposób prawidłowy zawiera błędy.

3. Wychowawca

1) Reaguje na bieżące potrzeby i problemy związane ze zdalnym nauczaniem, które zgłaszają jego uczniowie lub Rodzice.

2) Wskazuje sposób kontaktu ze swoimi wychowankami i warunki w jakich uczniowie, Rodzice mogą korzystać ze zdalnych konsultacji z wychowawcą klasy.

3) W ramach zajęć z wychowawcą zapoznaje się z problemami, z jakimi borykają się uczniowie, wspiera ich, pomaga w rozwiązywaniu problemów, otacza swoich wychowanków opieką i zainteresowaniem, motywuje do pracy, w razie potrzeby kieruje uczniów do specjalistów pracujących w Zespole.

4) Koordynuje wraz ze specjalistami pomoc psychologiczno-pedagogiczną w swojej klasie.

5) Ma prawo modyfikowania i dostosowania klasowego planu profilaktyczno-wychowawczego do potrzeb wynikających ze zdalnego nauczania.

4. Uczniowie

1) Mają obowiązek systematycznej pracy w ramach zdalnego nauczania.

2) Każdego dnia zajęć edukacyjnych logują się w dzienniku elektronicznym Librus i odczytują wiadomości, ogłoszenia, komunikaty lub inne informacje.

3) Logują się na platformie Microsoft Teams według obowiązującego planu lekcji i realizują zadania określone przez nauczycieli.

4) Zobowiązani są do przygotowania niezbędnego sprzętu w celu realizacji zaplanowanych zajęć.

5) Przestrzegają zasad bezpieczeństwa w pracy z komputerem lub innym sprzętem do pracy zdalnej oraz w Internecie.

6) Mają możliwość kontaktu z nauczycielem podczas zdalnego nauczania poprzez dziennik elektroniczny Librus i platformę Microsoft Teams lub w inny ustalony sposób.

7) Pamiętają o etykiecie językowej, zwrotach grzecznościowych i kulturze w komunikacji z nauczycielami.

5. Rodzice

1) Współpracują ze szkołą w ramach zdalnego nauczania.

2) Motywują i wspierają uczniów do systematycznego uczenia się poza szkołą.

3) Mają obowiązek systematycznego logowania się do dziennika elektronicznego Librus.

4) Zapewniają niezbędny sprzęt i bezpieczne warunki do realizacji zdalnego nauczania, w tym dbają o bezpieczeństwo cyfrowe.

5) Monitorują frekwencję swojego dziecka i postępy w nauce podczas zdalnego nauczania, które są dokumentowane w dzienniku elektronicznym Librus.

6) Powiadamiają wychowawcę o braku możliwości realizacji zdalnego nauczania w przypadku choroby dziecka lub innych sytuacji losowych.

6. Frekwencja, zwalnianie z zajęć i usprawiedliwianie nieobecności ucznia

1) Logowanie w poszczególnych dniach i wskazanych godzinach planu lekcji na platformie Microsoft Teams jest potwierdzeniem obecności ucznia na zajęciach.

2) Nauczyciele regularnie sprawdzają statystyki logowań i wprowadzają frekwencję do dziennika elektronicznego Librus.

3) Zwalnianie ucznia z zajęć następuje na podstawie uprzedniego zgłoszenia przez Rodzica, wpisanego do dziennika elektronicznego Librus lub innej ustalonej z wychowawcą formie. Należy podać uzasadnienie prośby o zwolnienie ucznia. Po zwolnieniu z zajęć to Rodzic odpowiada za bezpieczeństwo ucznia.

4) Nieobecności ucznia usprawiedliwia się wyłącznie na podstawie wiadomości przesłanej przez Rodzica (z jego konta) lub pełnoletniego ucznia (za pisemną zgodą Rodzica) za pośrednictwem dziennika elektronicznego Librus podając zasadną przyczynę nieobecności nie później niż w ciągu 7 kolejnych dni pracy Szkoły , liczonych od dnia ustania nieobecności. Po upływie tego terminu usprawiedliwienie nie będzie uznawane, a godziny nieobecności traktowane będą jako nieusprawiedliwione.

5) Niezależnie od długości trwania nieobecności na zajęciach uczeń ma obowiązek uzupełnienia braków wiedzy i umiejętności wynikających z jego absencji.

6) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w ramowym planie nauczania.

7. Ocenianie

1) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych określają Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania, a warunki i zasady są określane przez nauczyciela przedmiotu i zgodne z Przedmiotowymi Zasadami Oceniania, z uwzględnieniem warunków pracy zdalnej.

2) Osiągnięcia i postępy uczniów w okresie nauczania zdalnego podlegają systematycznej kontroli oraz mogą podlegać ocenie.

3) Zadania zlecone przez nauczycieli są obowiązkowe.

4) W przypadku problemów dydaktycznych ucznia w czasie nauczania zdalnego nauczyciel przekazuje informację do wychowawcy, który podejmuje stosowne działania.

5) Na 4 tygodnie przed śródrocznym, rocznym i końcowym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują ucznia i jego Rodziców o wszystkich przewidywanych ocenach lub nieklasyfikowaniu z zajęć edukacyjnych poprzez wpis do dziennika elektronicznego Librus. Analogicznie wychowawca klasy informuje o przewidywanej ocenie zachowania poprzez wpis do dziennika elektronicznego Librus.

6) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zasad określonych w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania, uwzględniając jednocześnie:

a) systematyczność i sumienność wywiązywania się z obowiązku szkolnego w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania Szkoły Branżowej I Stopnia,

b) samodzielność w wykonywaniu zadań zleconych przez nauczycieli,

c) aktywność na zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod i technik nauczania zdalnego.

7) Przyjmuje się następujące kryteria oceniania zachowania, uwzględniając warunki pracy zdalnej:

a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

• wzorowo wywiązuje się ze zobowiązań ustalonych z nauczycielami;

• w zaangażowany sposób uczestniczy w procesie nauczania zdalnego, jest aktywny i samodzielny, wykonuje prace dodatkowe;

• przestrzega zasad kultury osobistej podczas prowadzonych zajęć on-line w stosunku do nauczycieli, Rodziców, koleżanek i kolegów;

• szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod pracami innych osób;

• nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;

• nie hejtuje i sprzeciwia się hejtowi, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;

• bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.

b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• wywiązuje się ze zobowiązań ustalonych z nauczycielami;

• uczestniczy w procesie zdalnego nauczania, jest aktywny i samodzielny;

• przestrzega zasad kultury osobistej podczas prowadzonych zajęć on-line w stosunku do nauczycieli, Rodziców, koleżanek i kolegów;

• szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod pracami innych osób;

• nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;

• nie hejtuje, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;

• bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.

c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• stara się wywiązać się ze zobowiązań ustalonych z nauczycielami;

• uczestniczy w procesie zdalnego nauczania, jest samodzielny;

• przestrzega zasad kultury osobistej podczas prowadzonych zajęć on-line w stosunku do nauczycieli, Rodziców, koleżanek i kolegów;

• szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod pracami innych osób;

• nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;

• nie hejtuje, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;

• bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji. d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

• uczestniczy w procesie zdalnego nauczania, korzysta z pomocy innych;

• zdarza mu się niewłaściwie zachowywać, ale wyciąga wnioski i stara się nie powtarzać negatywnych zachowań;

• szanuje cudzą własność: nie kopiuje cudzych prac, nie podpisuje się pod pracami innych osób;

• nie rejestruje wizerunku i głosu bez zgody osoby zainteresowanej;

• nie hejtuje, nie publikuje zaczepnych treści mających na celu tylko wywołanie reakcji;

• bez zgody nauczyciela nie nagrywa prowadzonych przez niego lekcji.

e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

• celowo i często opuszcza zajęcia zdalnego nauczania;

• w większości nie wykonuje prac zadawanych przez nauczycieli;

• w Internecie zachowuje się w sposób zaczepny, niekulturalny, wulgarny, wstawia nieodpowiednie treści, nie reaguje na uwagi.
• nie szanuje cudzej własności: kopiuje cudze prace, podpisuje się pod pracami innych osób;

• rejestruje wizerunek i głos bez zgody osoby zainteresowanej;

• bez zgody nauczyciela nagrywa prowadzone przez niego lekcje;

f) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

• celowo i bez istotnych przyczyn opuszcza zajęcia zdalnego nauczania;

• nie wykonuje prac zadawanych przez nauczycieli;

• nie szanuje cudzej własności: kopiuje cudze prace, podpisuje się pod pracami innych osób;

• poprzez udostępnienie treści wpływa demoralizująco na innych;

• rejestruje wizerunek i głos bez zgody osoby zainteresowanej;

• bez zgody nauczyciela nagrywa prowadzone przez niego lekcje;

• postępuje niezgodnie z prawem, bez zgody udostępnia nagrania z udziałem nauczycieli i uczniów.

8) Nauczyciel informuje uczniów i Rodziców o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zachowaniu, uzdolnieniach, przyznanych karach i nagrodach poprzez dziennik elektroniczny Librus. Uczniowie otrzymują informację zwrotną o postępach w nauce oraz ocenach na bieżąco w czasie zajęć on-line. Dodatkowo informacje mogą być przekazywane także, za pomocą innych uzgodnionych technik w pracy zdalnej.

9) Nauczyciel archiwizuje dokumentację postępów ucznia w nauce poprzez dziennik elektroniczny Librus oraz platformę Microsoft Teams do końca roku szkolnego.

10) Warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz warunki i sposób ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej i oceny zachowania w przypadku wniesienia zastrzeżenia do trybu ustalenia tej oceny w czasie zdalnego nauczania, określa Dyrektor Zespołu i podaje do wiadomości ucznia lub Rodzica.

11) Pozostałe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania regulują zapisy Statutu Szkoły Branżowej w Lubawie.

8. Inne

1) W sprawach wymagających osobistej i bezpośredniej konsultacji wychowawczej specjaliści pozostają do dyspozycji uczniów i Rodziców wyłącznie po uprzednim telefonicznym umówieniu się w godzinach pracy Zespołu.

Rozdział XX. Przepisy końcowe.

§ 74

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej o następującej treści: ZESPÓŁ SZKÓŁ, BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA, 14-260 Lubawa, ul. Gdańska 25 tel. 89 645 26 31

2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. Dokumenty z zakresu działania szkoły udostępnia się w siedzibie szkoły w godzinach jej urzędowania.

3. Szkoła jest jednostką budżetową. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

§ 75

1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian Statutu szkoły i uchwala jego zmiany lub uchwala Statut.

2. Wniosek o zmianę Statutu może wnieść Dyrektor szkoły oraz każdy kolegialny organ szkoły, a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.

3. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.

5. Dyrektor szkoły jest upoważniony, po zmianach do Statutu, do przygotowania tekstu jednolite go Statutu.

6. Dyrektor szkoły, po przygotowaniu tekstu jednolitego Statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.

7. Dyrektor szkoły zapewnia zapoznanie się ze statutem wszystkich członków społeczności szkolnej:

1) uczniowie zapoznają się ze statutem w ramach godzin wychowawczych oraz na stronie internetowej szkoły (w Biuletynie informacji Publicznej),

2) nauczyciele – na stronie internetowej (w Biuletynie informacji Publicznej), w sekretariacie szkoły oraz w bibliotece szkolnej,

3) rodzice – na stronie internetowej (w Biuletynie informacji Publicznej), w sekretariacie szkoły oraz w bibliotece szkolnej.